2012-2016年中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資方向研究報告
- 【報告名稱】2012-2016年中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資方向研究報告
- 【關(guān) 鍵 字】教育培訓(xùn) 市場分析 產(chǎn)業(yè)研究 行業(yè)研究 行業(yè)分析 研究報告
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21世紀(jì)是一個經(jīng)濟全球化和服務(wù)國際化的時代,中國加入世貿(mào)組織后教育也作為服務(wù)業(yè)成為其中重要的組成部分。近年來，教育市場呈現(xiàn)旺盛的增長趨勢，成為我國經(jīng)濟領(lǐng)域閃亮的市場熱點,成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關(guān)鍵詞。根據(jù)國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》來未來5到10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達到5000億元。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
目 錄
第一章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的價值 1
二、教育的類型和分類 1
三、教育的歷史 3
四、讀經(jīng)教育和宗教教育 4
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 6
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)特點 6
二、培訓(xùn)的發(fā)展 6
三、培訓(xùn)的層次 6
四、培訓(xùn)的周期 6
五、培訓(xùn)的經(jīng)費來源 7
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟效益 7
七、培訓(xùn)的成本 7
八、培訓(xùn)方法的分類 7
九、企業(yè)培訓(xùn)概述 8
第二章 2010-2011年世界教育狀況透析 10
第一節(jié) 2010-2011年世界教育產(chǎn)業(yè)簡況 10
一、全球教育的成績與問題 10
二、世界最著名的六種教育方法 10
三、全球初等教育普及情況及問題 12
第二節(jié) 2010-2011年國外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對策 13
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 13
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢 14
三、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策 15
第三節(jié) 2010-2011年世界熱門教育話題及其發(fā)展情況 17
一、性教育 17
二、消防教育 19
三、理財教育 23
第四節(jié) 2010-2011年世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 24
一、美國 24
二、歐洲 24
三、日本 26
四、印度 26
五、俄羅斯 29
第三章 2010-2011年中國教育事業(yè)發(fā)展分析 30
第一節(jié) 2010-2011年中國教育事業(yè)運行總況 30
一、我國素質(zhì)教育發(fā)展情況 30
二、我國教育生存與發(fā)展問題 30
三、我國教育改革的意義 31
四、中國教育信息化深入情況 32
五、兩會關(guān)于教育熱門話題聚焦 32
六、我國教育部工作要點 35
七、2009年我國教育改革規(guī)劃綱要制定情況 43
第二節(jié) 2010-2011年中國教育改革模式及其意義分析 45
一、中國教育改革最有意義的八個構(gòu)想 45
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育改革的意義 47
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對當(dāng)前教育改革的意義 52
四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義 54
第三節(jié) 2010-2011年中國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 59
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 59
二、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展策略 63
第四章 2010-2011年中國教育事業(yè)細分領(lǐng)域透析 68
第一節(jié) 學(xué)前教育 68
一、幼兒教育的專業(yè)特性 68
二、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 68
三、我國學(xué)前教育收費問題 69
四、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭 70
五、2010-2011年學(xué)前教育改革措施分析 70
六、2010-2011年學(xué)前教育收費公眾觀點調(diào)查 71
第二節(jié) 義務(wù)教育 74
一、改革開放30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 74
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 94
三、中國義務(wù)教育發(fā)展的新跨越 96
四、2010-2011年我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展新措施 101
五、2010-2011年廣東取消義務(wù)教育學(xué)生借讀費 107
六、2010-2011年中國義務(wù)教育普及與完成情況 108
第三節(jié) 高中階段教育 109
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 109
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難及對策 113
三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況 116
四、2010-2011年我國基本普及高中階段教育 121
五、2012年重慶市將實現(xiàn)普及高中教育 122
第四節(jié) 高等教育 124
一、我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 124
二、我國東中西部高等教育辦學(xué)分析 125
三、中國高校在校生規(guī)模情況 127
四、我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 127
五、我國高等教育“平民化”及“民工化”問題探討 128
六、我國高等教育區(qū)域化發(fā)展政策建議 129
七、我國高等教育可持續(xù)發(fā)展探討 133
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) 137
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述 137
二、成人教育培訓(xùn)活動中的交換關(guān)系 137
三、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 139
四、成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)市場的本質(zhì) 139
五、建立成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析 140
六、我國成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 142
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 150
第五章 2010-2011年中國人才供求形勢透視 153
第一節(jié) 2010-2011年我國人才供求發(fā)展綜述 153
一、我國人才供求發(fā)展綜述 153
二、我國促進大學(xué)生就業(yè)新舉措 153
三、近幾年我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況 155
四、2010-2011年國內(nèi)熱點行業(yè)人材供求分析 155
1、建筑業(yè)人才 155
2、技術(shù)工人 156
3、物流人才 158
第二節(jié) 2010-2011年我國部分地區(qū)人才供求分析 159
一、2010-2011年北京人才市場供求分析 159
二、2010-2011年山東人才市場供求分析 159
三、2010-2011年遼寧人才市場供求分析 159
四、2010-2011年四川人才市場供求分析 159
五、2010-2011年海南人才市場供求分析 160
六、2010-2011年遼寧高技能人才市場供求 160
七、2010-2011年上海各類人才總量規(guī)模 160
第六章 2010-2011年中國培訓(xùn)市場發(fā)展分析 162
第一節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行總況 162
一、我國培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 162
二、教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時代 162
三、中國教育培訓(xùn)市場運作分析 162
四、教育培訓(xùn)潛在市場規(guī)模情況 166
五、培訓(xùn)市場的泡沫對企業(yè)危害 168
六、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 170
第二節(jié) 2010-2011年中國IT培訓(xùn)市場分析 172
一、IT培訓(xùn)市場進入新發(fā)展周期 172
二、我國IT人才地域分布不平衡 174
三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本 174
四、國家政策大力扶持IT培訓(xùn)項目 175
五、IT行業(yè)重點培訓(xùn)課程 177
六、IT培訓(xùn)運營模式探究 178
七、IT培訓(xùn)市場品牌發(fā)展情況 182
第三節(jié) 2010-2011年中國外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 184
一、我國語言培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模的影響因素 184
二、品牌語言培訓(xùn)機構(gòu)運營模式分析 188
三、外語培訓(xùn)市場營銷分析 190
四、日語培訓(xùn)市場狀況 192
五、其他小語種市場狀況 194
六、2010-2011年我國英語培訓(xùn)市場總值預(yù)測 196
第四節(jié) 2010-2011年中國會計培訓(xùn)市場發(fā)展分析 196
一、會計培訓(xùn)市場需求分析 196
二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景分析 196
第五節(jié) 2010-2011年中國少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析 200
一、中國少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)展情況 200
二、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式 200
三、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢 201
第六節(jié) 2010-2011年中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析 202
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 202
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場的格局 203
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 204
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 209
第七節(jié) 2010-2011年中國我國游戲培訓(xùn)市場分析 211
一、我國網(wǎng)游培訓(xùn)市場發(fā)展分析 211
二、我國手機游戲培訓(xùn)市場發(fā)展分析 212
第七章 2010-2011年中國民辦教育市場動態(tài)分析 214
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 214
一、我國民辦教育發(fā)展歷史 214
二、民辦教育法制狀況 216
三、我國農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 221
四、我國民辦教育前景分析 224
五、2010-2011年我國民辦教育健康發(fā)展對策 225
第二節(jié) 2010-2011年中國民辦幼兒教育發(fā)展分析 227
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 227
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 227
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 228
四、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 230
第三節(jié) 2010-2011年中國民辦高等教育發(fā)展分析 232
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 232
二、我國民辦高等教育機構(gòu)的現(xiàn)狀分析 235
三、我國民辦高等教育問題分析 237
第四節(jié) 2010-2011年中國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 239
一、河南 239
二、新疆 240
三、湖南 240
四、陜西 241
第八章 2010-2011年中國職業(yè)教育發(fā)展新形勢透析 242
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 242
一、2010-2011年我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 242
二、我國職業(yè)教育問題 243
三、2010-2011年我國職業(yè)教育發(fā)展機遇 244
四、“十一五”中央財政對職業(yè)教育投入情況 247
五、2010-2011年我國職業(yè)教育的成績與隱憂 248
六、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略 249
第二節(jié) 2010-2011年中國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 251
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 251
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗 257
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 257
第三節(jié) 2010-2011年中國職業(yè)教育的需求分析 260
一、社會分工 260
二、經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 262
三、社會進步 264
四、勞動力市場 266
第四節(jié) 2010年中國職業(yè)教育集團化發(fā)展分析 267
一、職教集團化的契約屬性 267
二、職教集團化發(fā)展的契約績效 271
三、職業(yè)教育集團化契約優(yōu)勢的保證 271
第五節(jié) 2010-2011年中國農(nóng)村職業(yè)教育分析 273
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 273
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育問題 276
三、我國農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展前景 278
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 278
第九章 2010年中國遠程教育運行透析 280
第一節(jié) 2010年中國遠程教育發(fā)展分析 280
一、我國遠程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義 280
二、我國遠程教育資金與裝備投入情況 280
三、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 281
四、我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 282
第二節(jié) 2010年中國遠程教育在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 283
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況 283
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學(xué)方式 284
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 286
第三節(jié) 2010年中國遠程教育學(xué)習(xí)群體分析 286
一、遠程教育學(xué)生的來源 286
二、學(xué)習(xí)者對于遠程教育的態(tài)度 288
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 289
第四節(jié) 2010年中國現(xiàn)代遠程教育責(zé)任分析 292
一、道德困境 292
二、責(zé)任倫理的構(gòu)建 292
第十章 2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭新格局分析 301
第一節(jié) 2010年中國教育與培訓(xùn)競爭總況 301
一、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭激烈 301
二、環(huán)境對中國培訓(xùn)市場競爭的影響 301
第二節(jié) 2010年中國教育與培訓(xùn)細分市場競爭分析 302
一、高端英語培訓(xùn)競爭分析 302
二、少兒英語培訓(xùn)競爭分析 304
三、國內(nèi)IT培訓(xùn)競爭分析 305
四、管理培訓(xùn)市場競爭分析 305
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭分析 305
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢加劇 305
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競爭的影響 307
三、我國部分少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)競爭動態(tài) 308
第十一章 2010-2011年中國教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭策略分析 311
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場競爭策略分析 311
一、2010-2011年教育與培訓(xùn)市場增長潛力分析 311
二、2010-2011年教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 311
三、現(xiàn)有教育與培訓(xùn)競爭策略分析 312
四、教育與培訓(xùn)潛力品種競爭策略選擇 314
五、典型企業(yè)品種競爭策略分析 316
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭策略分析 320
一、金融危機對教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的影響 320
二、金融危機后教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的變化 321
三、2012-2016年我國教育與培訓(xùn)市場競爭趨勢 323
第十二章 2010-2011年中國教育與培訓(xùn)重點企業(yè)分析 326
第一節(jié) 新東方教育科技集團 326
一、企業(yè)概況 326
二、競爭優(yōu)勢分析 327
三、經(jīng)營狀況 328
四、發(fā)展戰(zhàn)略 329
第二節(jié) 華爾街英語 332
一、企業(yè)概況 332
二、競爭優(yōu)勢分析 333
三、經(jīng)營狀況 334
四、發(fā)展戰(zhàn)略 335
第三節(jié) 北大青鳥 335
一、企業(yè)概況 335
二、競爭優(yōu)勢分析 335
三、經(jīng)營狀況 336
四、發(fā)展戰(zhàn)略 336
第四節(jié) 昂立教育集團 336
一、企業(yè)概況 336
二、競爭優(yōu)勢分析 337
三、經(jīng)營狀況 338
四、發(fā)展戰(zhàn)略 338
第五節(jié) 巨人教育集團 338
一、企業(yè)概況 338
二、競爭優(yōu)勢分析 339
三、經(jīng)營狀況 340
四、發(fā)展戰(zhàn)略 340
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 340
一、企業(yè)概況 340
二、競爭優(yōu)勢分析 341
三、經(jīng)營狀況 342
四、發(fā)展戰(zhàn)略 342
第七節(jié) 環(huán)球雅思 342
一、企業(yè)概況 342
二、競爭優(yōu)勢分析 343
三、經(jīng)營狀況 344
四、發(fā)展戰(zhàn)略 344
第八節(jié) 韋博國際英語 345
一、企業(yè)概況 345
二、競爭優(yōu)勢分析 345
三、經(jīng)營狀況 346
四、發(fā)展戰(zhàn)略 347
第十三章 2012-2016年中國教育與培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測 348
第一節(jié) 2012-2016年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 348
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 348
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢 353
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 355
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢探析 355
五、中國培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營趨勢分 358
第二節(jié) 2012-2016年我國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 359
一、培訓(xùn)機構(gòu)品牌化 359
二、培訓(xùn)項目綜合化 360
三、培訓(xùn)課程個性化 360
四、培訓(xùn)范圍國際化 361
五、培訓(xùn)模式多元化 362
六、培訓(xùn)手段多樣化 364
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 364
第三節(jié) 2012-2016年我國物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢 365
一、物流教育思想發(fā)展趨勢 365
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢 366
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢 366
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 367
第四節(jié) 2012-2016年學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析 367
一、學(xué)前教育新趨勢 367
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 369
三、我國學(xué)前教育民營化發(fā)展趨勢分析 370
四、我國學(xué)前教育投資趨勢 371
五、2020年我國學(xué)前教育發(fā)展形勢 372
第五節(jié) 2012-2016年我國語種培訓(xùn)低齡化趨勢分析 376
通過《2012-2016年中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資方向研究報告》，生產(chǎn)企業(yè)及投資機構(gòu)將充分了解產(chǎn)品市場、原材料供應(yīng)、銷售方式、市場供需、有效客戶、潛在客戶等詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價、營銷模式、銷售網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)決策依據(jù)。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
目 錄
第一章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的價值 1
二、教育的類型和分類 1
三、教育的歷史 3
四、讀經(jīng)教育和宗教教育 4
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 6
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)特點 6
二、培訓(xùn)的發(fā)展 6
三、培訓(xùn)的層次 6
四、培訓(xùn)的周期 6
五、培訓(xùn)的經(jīng)費來源 7
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟效益 7
七、培訓(xùn)的成本 7
八、培訓(xùn)方法的分類 7
九、企業(yè)培訓(xùn)概述 8
第二章 2010-2011年世界教育狀況透析 10
第一節(jié) 2010-2011年世界教育產(chǎn)業(yè)簡況 10
一、全球教育的成績與問題 10
二、世界最著名的六種教育方法 10
三、全球初等教育普及情況及問題 12
第二節(jié) 2010-2011年國外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對策 13
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 13
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢 14
三、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策 15
第三節(jié) 2010-2011年世界熱門教育話題及其發(fā)展情況 17
一、性教育 17
二、消防教育 19
三、理財教育 23
第四節(jié) 2010-2011年世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 24
一、美國 24
二、歐洲 24
三、日本 26
四、印度 26
五、俄羅斯 29
第三章 2010-2011年中國教育事業(yè)發(fā)展分析 30
第一節(jié) 2010-2011年中國教育事業(yè)運行總況 30
一、我國素質(zhì)教育發(fā)展情況 30
二、我國教育生存與發(fā)展問題 30
三、我國教育改革的意義 31
四、中國教育信息化深入情況 32
五、兩會關(guān)于教育熱門話題聚焦 32
六、我國教育部工作要點 35
七、2009年我國教育改革規(guī)劃綱要制定情況 43
第二節(jié) 2010-2011年中國教育改革模式及其意義分析 45
一、中國教育改革最有意義的八個構(gòu)想 45
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育改革的意義 47
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對當(dāng)前教育改革的意義 52
四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義 54
第三節(jié) 2010-2011年中國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 59
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 59
二、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展策略 63
第四章 2010-2011年中國教育事業(yè)細分領(lǐng)域透析 68
第一節(jié) 學(xué)前教育 68
一、幼兒教育的專業(yè)特性 68
二、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 68
三、我國學(xué)前教育收費問題 69
四、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭 70
五、2010-2011年學(xué)前教育改革措施分析 70
六、2010-2011年學(xué)前教育收費公眾觀點調(diào)查 71
第二節(jié) 義務(wù)教育 74
一、改革開放30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 74
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 94
三、中國義務(wù)教育發(fā)展的新跨越 96
四、2010-2011年我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展新措施 101
五、2010-2011年廣東取消義務(wù)教育學(xué)生借讀費 107
六、2010-2011年中國義務(wù)教育普及與完成情況 108
第三節(jié) 高中階段教育 109
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 109
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難及對策 113
三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況 116
四、2010-2011年我國基本普及高中階段教育 121
五、2012年重慶市將實現(xiàn)普及高中教育 122
第四節(jié) 高等教育 124
一、我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 124
二、我國東中西部高等教育辦學(xué)分析 125
三、中國高校在校生規(guī)模情況 127
四、我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 127
五、我國高等教育“平民化”及“民工化”問題探討 128
六、我國高等教育區(qū)域化發(fā)展政策建議 129
七、我國高等教育可持續(xù)發(fā)展探討 133
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) 137
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述 137
二、成人教育培訓(xùn)活動中的交換關(guān)系 137
三、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 139
四、成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)市場的本質(zhì) 139
五、建立成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析 140
六、我國成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 142
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 150
第五章 2010-2011年中國人才供求形勢透視 153
第一節(jié) 2010-2011年我國人才供求發(fā)展綜述 153
一、我國人才供求發(fā)展綜述 153
二、我國促進大學(xué)生就業(yè)新舉措 153
三、近幾年我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況 155
四、2010-2011年國內(nèi)熱點行業(yè)人材供求分析 155
1、建筑業(yè)人才 155
2、技術(shù)工人 156
3、物流人才 158
第二節(jié) 2010-2011年我國部分地區(qū)人才供求分析 159
一、2010-2011年北京人才市場供求分析 159
二、2010-2011年山東人才市場供求分析 159
三、2010-2011年遼寧人才市場供求分析 159
四、2010-2011年四川人才市場供求分析 159
五、2010-2011年海南人才市場供求分析 160
六、2010-2011年遼寧高技能人才市場供求 160
七、2010-2011年上海各類人才總量規(guī)模 160
第六章 2010-2011年中國培訓(xùn)市場發(fā)展分析 162
第一節(jié) 2010-2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運行總況 162
一、我國培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 162
二、教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時代 162
三、中國教育培訓(xùn)市場運作分析 162
四、教育培訓(xùn)潛在市場規(guī)模情況 166
五、培訓(xùn)市場的泡沫對企業(yè)危害 168
六、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 170
第二節(jié) 2010-2011年中國IT培訓(xùn)市場分析 172
一、IT培訓(xùn)市場進入新發(fā)展周期 172
二、我國IT人才地域分布不平衡 174
三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本 174
四、國家政策大力扶持IT培訓(xùn)項目 175
五、IT行業(yè)重點培訓(xùn)課程 177
六、IT培訓(xùn)運營模式探究 178
七、IT培訓(xùn)市場品牌發(fā)展情況 182
第三節(jié) 2010-2011年中國外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 184
一、我國語言培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模的影響因素 184
二、品牌語言培訓(xùn)機構(gòu)運營模式分析 188
三、外語培訓(xùn)市場營銷分析 190
四、日語培訓(xùn)市場狀況 192
五、其他小語種市場狀況 194
六、2010-2011年我國英語培訓(xùn)市場總值預(yù)測 196
第四節(jié) 2010-2011年中國會計培訓(xùn)市場發(fā)展分析 196
一、會計培訓(xùn)市場需求分析 196
二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景分析 196
第五節(jié) 2010-2011年中國少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析 200
一、中國少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)展情況 200
二、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式 200
三、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢 201
第六節(jié) 2010-2011年中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析 202
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 202
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場的格局 203
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 204
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 209
第七節(jié) 2010-2011年中國我國游戲培訓(xùn)市場分析 211
一、我國網(wǎng)游培訓(xùn)市場發(fā)展分析 211
二、我國手機游戲培訓(xùn)市場發(fā)展分析 212
第七章 2010-2011年中國民辦教育市場動態(tài)分析 214
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 214
一、我國民辦教育發(fā)展歷史 214
二、民辦教育法制狀況 216
三、我國農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 221
四、我國民辦教育前景分析 224
五、2010-2011年我國民辦教育健康發(fā)展對策 225
第二節(jié) 2010-2011年中國民辦幼兒教育發(fā)展分析 227
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 227
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 227
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 228
四、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 230
第三節(jié) 2010-2011年中國民辦高等教育發(fā)展分析 232
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 232
二、我國民辦高等教育機構(gòu)的現(xiàn)狀分析 235
三、我國民辦高等教育問題分析 237
第四節(jié) 2010-2011年中國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 239
一、河南 239
二、新疆 240
三、湖南 240
四、陜西 241
第八章 2010-2011年中國職業(yè)教育發(fā)展新形勢透析 242
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 242
一、2010-2011年我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 242
二、我國職業(yè)教育問題 243
三、2010-2011年我國職業(yè)教育發(fā)展機遇 244
四、“十一五”中央財政對職業(yè)教育投入情況 247
五、2010-2011年我國職業(yè)教育的成績與隱憂 248
六、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略 249
第二節(jié) 2010-2011年中國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 251
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 251
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗 257
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 257
第三節(jié) 2010-2011年中國職業(yè)教育的需求分析 260
一、社會分工 260
二、經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 262
三、社會進步 264
四、勞動力市場 266
第四節(jié) 2010年中國職業(yè)教育集團化發(fā)展分析 267
一、職教集團化的契約屬性 267
二、職教集團化發(fā)展的契約績效 271
三、職業(yè)教育集團化契約優(yōu)勢的保證 271
第五節(jié) 2010-2011年中國農(nóng)村職業(yè)教育分析 273
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 273
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育問題 276
三、我國農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展前景 278
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 278
第九章 2010年中國遠程教育運行透析 280
第一節(jié) 2010年中國遠程教育發(fā)展分析 280
一、我國遠程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義 280
二、我國遠程教育資金與裝備投入情況 280
三、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 281
四、我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 282
第二節(jié) 2010年中國遠程教育在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 283
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況 283
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學(xué)方式 284
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 286
第三節(jié) 2010年中國遠程教育學(xué)習(xí)群體分析 286
一、遠程教育學(xué)生的來源 286
二、學(xué)習(xí)者對于遠程教育的態(tài)度 288
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 289
第四節(jié) 2010年中國現(xiàn)代遠程教育責(zé)任分析 292
一、道德困境 292
二、責(zé)任倫理的構(gòu)建 292
第十章 2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭新格局分析 301
第一節(jié) 2010年中國教育與培訓(xùn)競爭總況 301
一、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭激烈 301
二、環(huán)境對中國培訓(xùn)市場競爭的影響 301
第二節(jié) 2010年中國教育與培訓(xùn)細分市場競爭分析 302
一、高端英語培訓(xùn)競爭分析 302
二、少兒英語培訓(xùn)競爭分析 304
三、國內(nèi)IT培訓(xùn)競爭分析 305
四、管理培訓(xùn)市場競爭分析 305
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭分析 305
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢加劇 305
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競爭的影響 307
三、我國部分少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)競爭動態(tài) 308
第十一章 2010-2011年中國教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭策略分析 311
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場競爭策略分析 311
一、2010-2011年教育與培訓(xùn)市場增長潛力分析 311
二、2010-2011年教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 311
三、現(xiàn)有教育與培訓(xùn)競爭策略分析 312
四、教育與培訓(xùn)潛力品種競爭策略選擇 314
五、典型企業(yè)品種競爭策略分析 316
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭策略分析 320
一、金融危機對教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的影響 320
二、金融危機后教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局的變化 321
三、2012-2016年我國教育與培訓(xùn)市場競爭趨勢 323
第十二章 2010-2011年中國教育與培訓(xùn)重點企業(yè)分析 326
第一節(jié) 新東方教育科技集團 326
一、企業(yè)概況 326
二、競爭優(yōu)勢分析 327
三、經(jīng)營狀況 328
四、發(fā)展戰(zhàn)略 329
第二節(jié) 華爾街英語 332
一、企業(yè)概況 332
二、競爭優(yōu)勢分析 333
三、經(jīng)營狀況 334
四、發(fā)展戰(zhàn)略 335
第三節(jié) 北大青鳥 335
一、企業(yè)概況 335
二、競爭優(yōu)勢分析 335
三、經(jīng)營狀況 336
四、發(fā)展戰(zhàn)略 336
第四節(jié) 昂立教育集團 336
一、企業(yè)概況 336
二、競爭優(yōu)勢分析 337
三、經(jīng)營狀況 338
四、發(fā)展戰(zhàn)略 338
第五節(jié) 巨人教育集團 338
一、企業(yè)概況 338
二、競爭優(yōu)勢分析 339
三、經(jīng)營狀況 340
四、發(fā)展戰(zhàn)略 340
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 340
一、企業(yè)概況 340
二、競爭優(yōu)勢分析 341
三、經(jīng)營狀況 342
四、發(fā)展戰(zhàn)略 342
第七節(jié) 環(huán)球雅思 342
一、企業(yè)概況 342
二、競爭優(yōu)勢分析 343
三、經(jīng)營狀況 344
四、發(fā)展戰(zhàn)略 344
第八節(jié) 韋博國際英語 345
一、企業(yè)概況 345
二、競爭優(yōu)勢分析 345
三、經(jīng)營狀況 346
四、發(fā)展戰(zhàn)略 347
第十三章 2012-2016年中國教育與培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測 348
第一節(jié) 2012-2016年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 348
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 348
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢 353
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 355
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢探析 355
五、中國培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營趨勢分 358
第二節(jié) 2012-2016年我國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 359
一、培訓(xùn)機構(gòu)品牌化 359
二、培訓(xùn)項目綜合化 360
三、培訓(xùn)課程個性化 360
四、培訓(xùn)范圍國際化 361
五、培訓(xùn)模式多元化 362
六、培訓(xùn)手段多樣化 364
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 364
第三節(jié) 2012-2016年我國物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢 365
一、物流教育思想發(fā)展趨勢 365
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢 366
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢 366
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 367
第四節(jié) 2012-2016年學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析 367
一、學(xué)前教育新趨勢 367
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 369
三、我國學(xué)前教育民營化發(fā)展趨勢分析 370
四、我國學(xué)前教育投資趨勢 371
五、2020年我國學(xué)前教育發(fā)展形勢 372
第五節(jié) 2012-2016年我國語種培訓(xùn)低齡化趨勢分析 376
通過《2012-2016年中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資方向研究報告》，生產(chǎn)企業(yè)及投資機構(gòu)將充分了解產(chǎn)品市場、原材料供應(yīng)、銷售方式、市場供需、有效客戶、潛在客戶等詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價、營銷模式、銷售網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)決策依據(jù)。
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