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2019-2025年中國教育信息化市場(chǎng)研究與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告

字體大�。�大中小2019-08-05 中國產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) http://www.sjzruhua.cn

【報(bào)告名稱】2019-2025年中國教育信息化市場(chǎng)研究與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告
【關(guān) 鍵字】教育信息化教育信息化市場(chǎng)分析
【價(jià)　　格】紙介版：9800元電子版：9800元紙介+電子：10000元
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2018 年上半年一級(jí)市場(chǎng)總體表現(xiàn)為教育投資逐漸回暖，行業(yè)大趨勢(shì)向好。截至 2018 年 4 月共錄得教育一級(jí)市場(chǎng)投資 1943 起；其中 2018 年前 4 個(gè)月合計(jì)錄得 128 起并購，同比增長 80%，反映出一級(jí)市場(chǎng)教育投資持續(xù)回暖的態(tài)勢(shì)。具體來看，資金往中后期項(xiàng)目聚集，復(fù)投率提升。從細(xì)分賽道來看，在線教育在經(jīng)過最近幾年商業(yè)模式試錯(cuò)和市場(chǎng)驗(yàn)證后，領(lǐng)跑企業(yè)迎來快速發(fā)展期，備受資本青睞，大額融資不斷。

從融資數(shù)量看， 2018 年前 4 月數(shù)據(jù)同比增 80%，呈現(xiàn)逐步回暖趨勢(shì)。分年度來看，教育行業(yè)一級(jí)市場(chǎng)投資在 2014 至 2017 年保持高熱度。 2015 年達(dá)到頂峰 523 起，隨后兩年市場(chǎng)逐漸降溫，教育投資市場(chǎng)趨于冷靜。 2017 年以來，教育投資大體呈現(xiàn)逐季度上升態(tài)勢(shì)，教育投資逐漸回暖， 2018 年數(shù)據(jù)顯示出進(jìn)一步上升趨勢(shì)，前 4 個(gè)月同比增長 80%。

2010-2018年中國教育投資走勢(shì)分析

2015-2020年中國教育信息化市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

中國產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《2019-2025年中國教育信息化市場(chǎng)研究與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告》共九章。首先介紹了中國教育信息化行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、教育信息化整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國教育信息化行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭格局。隨后，報(bào)告對(duì)教育信息化做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育信息化產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國教育信息化行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫。

報(bào)告目錄：

第.一章中國教育信息化背景分析

1.1 教育信息化概述

1.1.1 教育信息化定義

1.1.2 教育信息化目的

1.1.3 教育信息化內(nèi)容

1.2 教育信息化價(jià)值鏈分析

1.2.1 價(jià)值鏈分析

1.2.2 學(xué)生/用戶

1.2.3 教學(xué)實(shí)施者

1.2.4 教學(xué)組織者

1.2.5 專業(yè)開發(fā)商

1.2.6 政府管理部門

1.3 教育信息化PEST分析

1.3.1 政策環(huán)境（P）

（1）教育信息化主管部門

（2）教育信息化行業(yè)政策

（3）教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1.3.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境（E）

（1）國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況

（2）社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

（3）居民收入水平分析

1.3.3 社會(huì)環(huán)境（S）

（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（2）人口環(huán)境

（3）消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)

（4）中國城鎮(zhèn)化率

1.3.4 技術(shù)環(huán)境（T）

第二章國外教育信息化發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.1 美國教育信息化發(fā)展

2.1.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.3 教育信息化問題與展望

2.2 英國教育信息化發(fā)展

2.2.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.2.2 教育信息化現(xiàn)狀分析

2.2.3 教育信息化問題與展望

2.3 法國教育信息化發(fā)展

2.3.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.3.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.3 教育信息化的發(fā)展展望

2.4 德國教育信息化發(fā)展

2.4.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.4.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.3 教育信息化問題與展望

2.5 加拿大教育信息化發(fā)展

2.5.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.5.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.5.3 教育信息化問題與展望

2.6 香港教育信息化發(fā)展

2.6.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.6.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.6.3 教育信息化發(fā)展展望

2.7 韓國教育信息化發(fā)展

2.7.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.7.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.7.3 教育信息化發(fā)展問題與展望

2.8 新加坡教育信息化發(fā)展

2.8.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.8.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.8.3 教育信息化發(fā)展展望

2.9 日本教育信息化發(fā)展

2.9.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程

2.9.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

2.9.3 教育信息化發(fā)展展望

2.10 國外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.10.1 政府引導(dǎo)推動(dòng)

2.10.2 集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫

2.10.3 建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平臺(tái)

2.10.4 提高教師信息技術(shù)能力

第三章中國教育信息化投資與進(jìn)展情況分析

3.1 中國教育IT投資情況分析

3.1.1 教育經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模

3.1.2 教育IT投資情況分析

（1）教育IT投資規(guī)模分析

2017年教育信息化經(jīng)費(fèi)已超過2500億，至2020年，教育信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算或?qū)⑦_(dá)到3500億以上。

2013-2020年中國教育信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（2）教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

（3）教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)

（4）教育IT投資重點(diǎn)領(lǐng)域

3.2 中國教育信息化進(jìn)展情況分析

3.2.1 教育信息化發(fā)展歷程

3.2.2 教育信息化進(jìn)展情況

3.2.3 教育信息化當(dāng)前特征

3.2.4 教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

3.3 中國教育信息化重點(diǎn)工程分析

3.3.1 “211工程”

3.3.2 “985工程”

3.3.3 “面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”

3.3.4 “農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”

3.3.5 “西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”

3.3.6 “校校通”工程

第四章中國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析

4.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析

4.1.1 大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)

4.1.2 “校校通”工程建設(shè)情況分析

4.1.3 教育骨干網(wǎng)建設(shè)情況分析

4.1.4 教育城域網(wǎng)建設(shè)情況分析

4.2 數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)情況

4.2.1 數(shù)字化教學(xué)資源概述

4.2.2 數(shù)字化教學(xué)資源特點(diǎn)

4.2.3 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)途徑

（1）精品課程建設(shè)

（2）圖書館信息資源數(shù)字化

（3）專業(yè)人員開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源

4.2.4 數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)

4.2.5 數(shù)字化教學(xué)資源共享體系建設(shè)

4.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

4.3.1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的定義

4.3.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

4.3.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點(diǎn)

4.3.4 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

（2）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)用戶規(guī)模分析

（3）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)語言教育市場(chǎng)

（4）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

4.3.5 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研

（1）同步式網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

（2）課外活動(dòng)類網(wǎng)上學(xué)校發(fā)展分析

（3）學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校發(fā)展分析

（4）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)類網(wǎng)校發(fā)展分析

4.3.6 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展望

4.4 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

4.4.1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

4.4.2 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀分析

4.4.3 多媒體教學(xué)主要問題分析

4.4.4 多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展望

4.5 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

4.5.1 數(shù)字校園概念

4.5.2 數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析

4.5.3 數(shù)字校園建設(shè)階段分析

4.5.4 數(shù)字校園建設(shè)問題

4.5.6 數(shù)字校園建設(shè)模式分析

4.5.7 數(shù)字校園部署模式分析

4.5.8 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)

（1）智慧校園的內(nèi)涵

（2）智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義

（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容

（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建

（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析

（6）我國智慧校園發(fā)展展望

第五章中國各階段教育信息化情況調(diào)研分析

5.1 基礎(chǔ)教育信息化情況調(diào)研

5.1.1 基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)概覽

5.1.2 基礎(chǔ)教育信息化情況調(diào)研

（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

（2）教師信息技術(shù)水平與培訓(xùn)狀況

（3）學(xué)生信息技術(shù)教育情況

（4）教育信息化調(diào)研的結(jié)論

5.1.3 基礎(chǔ)教育信息化趨勢(shì)展望

5.1.4 基礎(chǔ)教育信息化新方向

5.2 高等教育信息化情況調(diào)研

5.2.1 高等教育信息化關(guān)鍵技術(shù)

（1）社交媒體的日益普及

（2）整合在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

（3）基于數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的興起

（4）從學(xué)生作為消費(fèi)者到學(xué)生作為創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變

（5）應(yīng)對(duì)變革的敏捷方法

（6）在線學(xué)習(xí)的演化

5.2.2 阻礙高等教育技術(shù)采用的重要挑戰(zhàn)

5.2.3 高等教育中教育技術(shù)的重要進(jìn)展

5.3 職業(yè)教育信息化情況調(diào)研

5.3.1 職業(yè)教育信息化建設(shè)概覽

5.3.2 職業(yè)教育信息化情況調(diào)研

（1）基礎(chǔ)設(shè)施

（2）職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的綜合化

（3）數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)

5.3.3 職業(yè)教育信息化建設(shè)趨勢(shì)

第六章中國重點(diǎn)省市教育信息化投資規(guī)劃

6.1 北京市教育信息化投資規(guī)劃

6.1.1 北京市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.1.2 北京市教育信息化政策環(huán)境

6.1.3 北京市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.1.4 北京市教育信息化投資規(guī)劃

6.2 上海市教育信息化投資規(guī)劃

6.2.1 上海市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.2.2 上海市教育信息化政策環(huán)境

6.2.3 上海市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.2.4 上海市教育信息化投資規(guī)劃

6.3 浙江省教育信息化投資規(guī)劃

6.3.1 浙江省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.3.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境

6.3.3 浙江省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.3.4 浙江省教育信息化投資規(guī)劃

6.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃

6.4.1 廣東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.4.2 廣東省教育信息化政策環(huán)境

6.4.3 廣東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.4.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃

6.5 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃

6.5.1 江蘇省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.5.2 江蘇省教育信息化政策環(huán)境

6.5.3 江蘇省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.5.4 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃

6.6 山東省教育信息化投資規(guī)劃

6.6.1 山東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.6.2 山東省教育信息化政策環(huán)境

6.6.3 山東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.6.4 山東省教育信息化投資規(guī)劃

6.7 湖北省教育信息化投資規(guī)劃

6.7.1 湖北省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

6.7.2 湖北省教育信息化政策環(huán)境

6.7.3 湖北省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.7.4 湖北省教育信息化投資規(guī)劃

6.8 四川省教育信息化投資規(guī)劃

6.8.1 四川省教育信息化政策環(huán)境

6.8.2 四川省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

6.8.3 四川省教育信息化投資規(guī)劃

第七章中國教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展分析

7.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)

7.2 教育軟件市場(chǎng)發(fā)展分析

7.2.1 教育軟件市場(chǎng)發(fā)展歷程

7.2.2 教育軟件市場(chǎng)規(guī)模分析

7.2.3 高校管理軟件市場(chǎng)調(diào)研

（1）高校管理軟件定義與分類

（2）高校管理軟件需求分析

（3）高校管理軟件市場(chǎng)規(guī)模

（4）高校管理軟件市場(chǎng)格局

（5）高校管理軟件市場(chǎng)前景

（6）高校管理軟件市場(chǎng)趨勢(shì)

7.2.4 中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)調(diào)研

（1）中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)規(guī)模

（2）中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)特征

（3）中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)格局

（4）中小學(xué)同步教育軟件趨勢(shì)分析

7.3 教育信息技術(shù)裝備市場(chǎng)調(diào)研

7.3.1 教育信息化裝備采購情況分析

7.3.2 教育PC設(shè)備需求特征與潛力

（1）教育行業(yè)PC采購分析

（2）教育行業(yè)PC采購特點(diǎn)

（3）教育行業(yè)PC采購類型

（4）教育行業(yè)PC需求趨勢(shì)

7.3.3 教育電子產(chǎn)品需求潛力分析

（1）電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

（2）教育類平板電腦需求潛力分析

7.3.4 教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求潛力分析

（1）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求特點(diǎn)

（2）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求規(guī)模

（3）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場(chǎng)格局

（4）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求潛力

7.3.5 多媒體教學(xué)設(shè)備需求潛力分析

7.4 教育云計(jì)算應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

7.4.1 云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）云計(jì)算及其特點(diǎn)分析

（2）云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析

7.4.2 教育云計(jì)算發(fā)展路線

（1）教育云計(jì)算基本概念

（2）教育云計(jì)算應(yīng)用切入點(diǎn)

（3）教育云計(jì)算發(fā)展路線圖

（4）教育云計(jì)算的生命周期

7.4.3 教育云運(yùn)用場(chǎng)景與案例分析

（1）云化數(shù)據(jù)中心

（2）云存儲(chǔ)平臺(tái)

（3）云科研平臺(tái)

（4）桌面虛擬化平臺(tái)

（5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)

（6）云應(yīng)用平臺(tái)

（7）教育管理服務(wù)云平臺(tái)

7.4.4 國內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析

（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模分析

（2）教育云計(jì)算建設(shè)現(xiàn)狀分析

（3）教育云計(jì)算建設(shè)優(yōu)勢(shì)

7.4.5 教育云市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模預(yù)測(cè)

（2）教育云計(jì)算部署模式展望

第八章中國教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與建議

8.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析

8.1.1 教育信息化發(fā)展規(guī)劃

8.1.2 教育信息化投資環(huán)境

8.2 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)剖析

8.2.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)

（1）硬件設(shè)備行業(yè)投資機(jī)會(huì)

（2）教育軟件行業(yè)投資機(jī)會(huì)

（3）教育云行業(yè)投資機(jī)會(huì)

（4）互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)

8.2.2 教育信息化區(qū)域市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)

8.2.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資前景

8.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資建議

8.3.1 硬件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議

8.3.2 軟件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議

8.3.3 解決方案提供商投資建議

第九章中國教育信息化相關(guān)企業(yè)經(jīng)營情況分析(ZYGXH)

9.1 硬件設(shè)備供應(yīng)商經(jīng)營情況分析

9.1.1 華為技術(shù)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析