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2022-2028年中國留學(xué)生教育市場研究與投資方向研究報(bào)告

字體大小：大中小2022-04-06 中國產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) http://sjzruhua.cn

【報(bào)告名稱】2022-2028年中國留學(xué)生教育市場研究與投資方向研究報(bào)告
【關(guān) 鍵字】留學(xué)生教育留學(xué)生教育市場分析
【價(jià)　　格】紙介版：9800元電子版：9800元紙介+電子：10000元
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產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《2022-2028年中國留學(xué)生教育市場研究與投資方向研究報(bào)告》共十章。首先介紹了留學(xué)生教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、留學(xué)生教育整體運(yùn)行態(tài)勢等，接著分析了留學(xué)生教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了留學(xué)生教育市場競爭格局。隨后，報(bào)告對留學(xué)生教育做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對留學(xué)生教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資留學(xué)生教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

報(bào)告目錄：

第一部分留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境

第一章 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)概述

一、來華留學(xué)生基本涵義

二、來華留學(xué)生教育涵義

三、來華留學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)

四、留學(xué)生教育屬性分析

第二節(jié) 留學(xué)生教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)分析

一、房地產(chǎn)、餐飲與交通行業(yè)

二、留學(xué)中介與語言培訓(xùn)行業(yè)

三、勤工助學(xué)與實(shí)習(xí)服務(wù)

四、醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)

第三節(jié) 留學(xué)生教育相關(guān)主體要素

一、高校留學(xué)生教育戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)

二、來華留學(xué)政府角色分析

第四節(jié) 留學(xué)生教育發(fā)展環(huán)境分析

一、留學(xué)生教育政策環(huán)境分析

二、留學(xué)生教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

三、留學(xué)生教育社會(huì)環(huán)境分析

四、留學(xué)生教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

第二部分 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

第二章 中國留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展歷程分析

二、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展背景分析

三、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

四、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析

五、高校發(fā)展來華留學(xué)的現(xiàn)狀分析

第二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)總體情況分析

一、來華留學(xué)生總體情況

二、來華留學(xué)生生源分析

三、來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)分析

第三節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)市場需求分析

一、來華留學(xué)生的留學(xué)目的分析

二、來華留學(xué)生的留學(xué)方式分析

三、來華留學(xué)生的擇校因素分析

第四節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)信息化建設(shè)分析

一、來華留學(xué)生管理業(yè)務(wù)的信息化分析

1、留學(xué)生管理信息化平臺(tái)設(shè)計(jì)分析

2、來華留學(xué)生業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)分析

3、來華留學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)信息分析

4、來華留學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)分析

5、信息管理平臺(tái)實(shí)施效益及創(chuàng)新特色

二、來華留學(xué)生教務(wù)管理的信息化分析

1、留學(xué)生學(xué)籍管理信息化分析

2、留學(xué)生課程管理信息化分析

3、留學(xué)生考核管理信息化分析

4、留學(xué)生信息化教務(wù)管理的問題及建議

三、來華留學(xué)生管理水平的信息化分析

1、高校留學(xué)生管理存在問題分析

2、高校留學(xué)生管理信息化手段的運(yùn)用

3、信息化手段給留學(xué)生管理帶來的便利

第五節(jié) 來華留學(xué)生學(xué)費(fèi)定價(jià)與資助政策改革方向

一、成本補(bǔ)償理論不是來華留學(xué)生學(xué)費(fèi)定價(jià)理論基礎(chǔ)

二、高等教育國際化失衡與改革的緊迫性

三、來華留學(xué)生教育市場定價(jià)分析

四、外溢作用的分割與留學(xué)生資助政策

第六節(jié) 主要國家發(fā)展國際留學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒分析

一、美國發(fā)展國際留學(xué)分析

二、英國發(fā)展國際留學(xué)分析

三、加拿大發(fā)展國際留學(xué)分析

四、德國和法國發(fā)展國際留學(xué)分析

五、澳大利亞和新西蘭發(fā)展國際留學(xué)分析

六、國際留學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒總結(jié)

第七節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展促進(jìn)建議

一、下放來華留學(xué)學(xué)費(fèi)定價(jià)權(quán)

二、推動(dòng)高校國際化建設(shè)分析

三、鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)分析

四、改進(jìn)國際學(xué)生招生工作

五、加強(qiáng)來華留學(xué)生跨文化融合工作

六、加大對外宣傳力度分析

七、完善相關(guān)政策配套分析

八、建立“世界優(yōu)秀青年實(shí)習(xí)計(jì)劃”

第三章 中國留學(xué)生教育行業(yè)培養(yǎng)模式分析

第一節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式發(fā)展?fàn)顩r分析

一、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)影響因素分析

二、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)存在問題分析

三、來華留學(xué)生教育發(fā)展制約因素分析

四、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

五、非學(xué)歷生來華留學(xué)生培養(yǎng)情況分析

六、學(xué)歷生來華留學(xué)生培養(yǎng)情況分析

七、留學(xué)生教學(xué)管理機(jī)構(gòu)模式及優(yōu)缺點(diǎn)

第二節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式及應(yīng)用分析

一、外事部門監(jiān)管型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析

二、教學(xué)中心（留學(xué)生部）型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析

三、二級學(xué)院型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析

第三節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式完善措施分析

一、留學(xué)政策分析

二、教育環(huán)境分析

三、后勤服務(wù)分析

四、語言支持分析

第四節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式保障措施分析

一、樹立全新的教育管理理念

1、“以人為本”的教育理念

2、質(zhì)量服務(wù)的管理理念分析

二、營造良好的教育環(huán)境分析

1、建立完善的高校后勤服務(wù)體系

2、加強(qiáng)教育教學(xué)體系建設(shè)和管理

3、建立教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系

4、培養(yǎng)現(xiàn)代化的留學(xué)生管理隊(duì)伍

三、建設(shè)完善的教育機(jī)制分析

1、完善教育管理制度的建設(shè)分析

2、建立留學(xué)生突發(fā)事件預(yù)防機(jī)制

四、拓寬留學(xué)生教育市場分析

1、提升辦學(xué)特色分析

2、擴(kuò)大招生渠道分析

第五節(jié) 來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式分析

一、來華留學(xué)碩士研究生基本特點(diǎn)分析

1、生源分布的多元化分析

2、語言結(jié)構(gòu)的多元化分析

3、知識(shí)水平的差異化分析

4、對中國文化了解的匱乏

二、美國和日本留學(xué)碩士研究生教育分析

1、美國留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展特色

2、美國留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展啟示

3、日本留學(xué)碩士研究生教育特色分析

4、日本留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展啟示

三、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀發(fā)展概述

2、來華留學(xué)碩士研究生教育中存在的問題

3、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)

四、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式價(jià)值取向

1、個(gè)人價(jià)值取向封閉性

2、社會(huì)價(jià)值取向分析

3、知識(shí)價(jià)值取向分析

4、三元價(jià)值取向分析

五、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建原則

1、系統(tǒng)性原則分析

2、可持續(xù)發(fā)展原則

3、統(tǒng)一性和差異性原則

六、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

1、“L”模式的構(gòu)建分析

2、“K”模式的構(gòu)建分析

3、“C”模式的構(gòu)建分析

4、“A”模式的構(gòu)建分析

七、來華留學(xué)碩士研究生“個(gè)性化”培養(yǎng)模式運(yùn)行方式

1、目標(biāo)階段分析

2、計(jì)劃階段分析

3、執(zhí)行階段分析

4、檢查階段分析

第四章 中國留學(xué)生教育行業(yè)教育體系分析

第一節(jié) 來華留學(xué)生招生狀況及發(fā)展策略分析

一、來華留學(xué)生招生發(fā)展?fàn)顩r分析

1、來華留學(xué)生招生意義分析

2、來華留學(xué)生招生的重要性

3、來華留學(xué)生招生模式分析

4、來華留學(xué)生招生現(xiàn)狀分析

5、來華留學(xué)生招生問題分析

6、來華留學(xué)生招生策略分析

二、國外擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模經(jīng)驗(yàn)

1、美國擴(kuò)大外國留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析

2、英國擴(kuò)大外國留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析

3、日本擴(kuò)大外國留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析

4、國外擴(kuò)大外國留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模SWOT分析

1、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的優(yōu)勢分析

2、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的劣勢分析

3、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的機(jī)遇分析

4、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的挑戰(zhàn)分析

四、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模對策建議

1、多渠道、多方式擴(kuò)大來華留學(xué)生規(guī)模

2、建立來華留學(xué)生的教育質(zhì)量評估體系

3、完善來華留學(xué)政策法規(guī)，營造良好的留學(xué)環(huán)境

4、加大宣傳力度，擴(kuò)大留學(xué)生生源國別

5、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力

五、地方本科院校來華留學(xué)生招生分析

1、地方本科院校來華留學(xué)生招生挑戰(zhàn)分析

2、地方本科院校來華留學(xué)生招生途徑分析

第二節(jié) 來華留學(xué)生教育課程建設(shè)因素及策略分析

一、來華留學(xué)生教育課程調(diào)查分析

1、來華留學(xué)生教育教學(xué)硬件設(shè)施分析

2、來華留學(xué)生教育課程與教學(xué)發(fā)展分析

3、來華留學(xué)生的留學(xué)目的分析

4、來華留學(xué)生對專業(yè)課程、漢語課程和其他課程的滿意程度

5、來華留學(xué)生對各項(xiàng)課程要素的評價(jià)

6、來華留學(xué)生對任課教師的評價(jià)

7、來華留學(xué)生在留學(xué)過程中遇到的首要問題

二、來華留學(xué)生教育課程建設(shè)分析

1、培養(yǎng)目標(biāo)的確立分析

2、課程內(nèi)容的選擇分析

3、課程的實(shí)施分析

4、課程的評價(jià)分析

三、來華留學(xué)生教育課程四大要素

1、課程的實(shí)踐應(yīng)用性

2、課程之間的關(guān)聯(lián)性

3、課程選擇的自由度

4、課程的國際化程度

四、來華留學(xué)生教育課程建設(shè)其他建議

1、以留學(xué)生需求為導(dǎo)向

2、以院系合作為基礎(chǔ)

3、以政府支持為保障

五、來華留學(xué)生教育課程質(zhì)量提升策略分析

1、完善來華留學(xué)生的課程體系

2、加強(qiáng)課程的綜合性趨勢分析

3、加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉性分析

六、來華留學(xué)生漢語教學(xué)發(fā)展分析

1、來華留學(xué)生漢語教學(xué)方案設(shè)計(jì)

（1）來華留學(xué)生漢語教學(xué)任務(wù)分析

（2）來華留學(xué)生漢語教學(xué)方案設(shè)計(jì)

（3）來華留學(xué)生漢語教學(xué)評估分析

2、來華留學(xué)生漢語教學(xué)改革分析

（1）留學(xué)生來華社會(huì)文化適應(yīng)情況

（2）來華留學(xué)生漢語教學(xué)方法分析

（3）來華留學(xué)生漢語教學(xué)改革建議

3、提高來華留學(xué)生漢語水平措施

（1）來華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語困難分析

（2）提高來華留學(xué)生漢語水平措施

第三節(jié) 來華留學(xué)生課堂教學(xué)問題及策略分析

一、來華留學(xué)生課堂教學(xué)方法分析

1、課前準(zhǔn)備分析

2、全英語教學(xué)分析

3、示例教學(xué)分析

4、課上實(shí)驗(yàn)分析

5、與其他課程結(jié)合

6、課堂管理分析

二、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)分析

1、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)問題分析

（1）英文授課專業(yè)的課程安排分析

（2）英文授課專業(yè)的師資力量分析

（3）英文授課來華留學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)

2、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)對策分析

（1）課程建設(shè)的國際化分析

（2）師資的國際化培訓(xùn)分析

（3）招生質(zhì)量提升策略分析

第四節(jié) 來華留學(xué)生管理發(fā)展?fàn)顩r及策略分析

一、國外高校留學(xué)生的管理及啟示

1、美國的留學(xué)生管理分析

（1）美國的留學(xué)生招生管理分析

（2）美國的留學(xué)生教學(xué)管理分析

（3）美國的留學(xué)生后勤管理分析

2、英國的留學(xué)生管理分析

（1）英國的留學(xué)生招生管理分析

（2）英國的留學(xué)生教學(xué)管理分析

（3）英國的留學(xué)生后勤管理分析

3、德國的留學(xué)生管理分析

（1）德國的留學(xué)生招生管理分析

（2）德國的留學(xué)生教學(xué)管理分析

（3）德國的留學(xué)生后勤管理分析

4、日本的留學(xué)生管理分析

（1）日本的留學(xué)生招生管理分析

（2）日本的留學(xué)生教學(xué)管理分析

（3）日本的留學(xué)生后勤管理分析

5、國外留學(xué)生管理的啟示

（1）招生管理方面的啟示

（2）教學(xué)管理方面的啟示

（3）后勤管理方面的啟示

二、我國高校留學(xué)生管理發(fā)展?fàn)顩r分析

1、我國留學(xué)生管理歷程分析

2、我國留學(xué)生管理模式分析

3、我國留學(xué)生管理制度分析

三、我國高校留學(xué)生管理存在問題分析

1、招生管理方面的問題分析

2、教學(xué)管理方面的問題分析

3、后勤管理方面的問題分析

四、我國高校留學(xué)生管理問題成因分析

1、留學(xué)生管理宏觀方面原因

2、留學(xué)生管理微觀方面原因

3、高校留學(xué)生自身原因分析

五、我國高校留學(xué)生管理對策建議分析

1、留學(xué)生招生管理對策分析

（1）加大來華留學(xué)宣傳力度分析

（2）制定合適的留學(xué)生招生計(jì)劃

（3）加大自費(fèi)留學(xué)生的招生力度

2、留學(xué)生教學(xué)管理對策分析

（1）注重國際化課程建設(shè)分析

（2）轉(zhuǎn)變留學(xué)生培養(yǎng)模式分析

（3）建立多元化教學(xué)方式分析

3、留學(xué)生后勤管理對策分析

（1）鼓勵(lì)社會(huì)積極參與留學(xué)生管理

（2）定期培訓(xùn)留學(xué)生管理服務(wù)人員

（3）完善來華留學(xué)生資助體系分析

第五章 中國留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量分析

第一節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量相關(guān)概述

一、高等教育質(zhì)量基本內(nèi)涵分析

二、留學(xué)生教育質(zhì)量基本內(nèi)涵分析

三、在華留學(xué)生教育質(zhì)量提升動(dòng)因分析

第二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r分析

一、在華留學(xué)生教育質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀分析

二、在華留學(xué)生教育質(zhì)量發(fā)展對策建議

三、在華留學(xué)生管理水平及教育質(zhì)量分析

四、來華留學(xué)生教育課程質(zhì)量提升分析

第三節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展問題分析

一、留學(xué)生層次低，地區(qū)分布不均衡

二、高校學(xué)術(shù)水平低，教育體制落后

三、來華留學(xué)生教育模式不合理分析

四、專業(yè)課程設(shè)置不合理無法與國際接軌

五、教學(xué)管理過程缺乏有力監(jiān)控分析

六、教師的專業(yè)水平和國際化思維待加強(qiáng)

七、留學(xué)生整體支援機(jī)制不健全分析

第四節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展策略建議

一、加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)質(zhì)量建設(shè)，改善留學(xué)生層次

二、改變來華留學(xué)生教育模式，實(shí)行分層教育

三、深化課程改革，促進(jìn)國際學(xué)位互認(rèn)和學(xué)分轉(zhuǎn)換

四、以學(xué)生為本，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)督

五、加強(qiáng)師資建設(shè)，培養(yǎng)國際思維

六、建立留學(xué)生整體支援機(jī)制分析

第五節(jié) 來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建分析

一、政府、學(xué)校、社會(huì)共同參與

二、建章立制, 質(zhì)量保障制度化

三、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)

四、引入競爭機(jī)制, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

五、注重留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量評估

六、學(xué)校內(nèi)部各司其職, 分工協(xié)作

七、以人為本, 嚴(yán)愛有加

第六節(jié) 來華留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建分析

一、留學(xué)生教育發(fā)達(dá)國家高等教育質(zhì)量監(jiān)控分析

二、我國留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控措施及存在問題分析

三、來華留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建設(shè)想分析

第七節(jié) 國際化進(jìn)程中在華留學(xué)生教育質(zhì)量提升分析

一、制約在華留學(xué)生教育質(zhì)量因素分析

1、生源與教育質(zhì)量分析

2、師資與教育質(zhì)量分析

3、管理與教育質(zhì)量分析

4、留學(xué)動(dòng)機(jī)與教育質(zhì)量

5、文化沖突與教育質(zhì)量

二、非學(xué)歷留學(xué)生質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)

1、短期非學(xué)歷留學(xué)生打造現(xiàn)狀分析

2、非學(xué)歷留學(xué)生質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)

三、學(xué)歷留學(xué)生的質(zhì)量提升策略分析

1、在華留學(xué)學(xué)歷生培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2、在華本科留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)

3、在華研究生留學(xué)生的質(zhì)量提升策略分析

四、優(yōu)化留學(xué)生管理水平的策略設(shè)計(jì)

1、柔性管理

2、動(dòng)態(tài)管理

五、留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建策略

1、留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)成要素

2、留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建渠道

第八節(jié) 不同文化背景下在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升分析

一、不同文化背景在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量感知評價(jià)因素分析

1、教學(xué)內(nèi)容

2、教學(xué)過程

3、教學(xué)管理

4、教學(xué)設(shè)施

5、教學(xué)效果

二、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量政策層面建議

1、提升留學(xué)生教育戰(zhàn)略地位

2、完善留學(xué)生招生政策分析

3、柔性留學(xué)生教學(xué)管理政策

三、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量教育機(jī)構(gòu)建議

1、建立科學(xué)的課程體系分析

2、提升師資隊(duì)伍教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)理念

3、加大師資隊(duì)伍的管理力度

4、完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備分析

四、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量留管部門建議

1、創(chuàng)新招生目標(biāo)和宣傳渠道并篩選優(yōu)質(zhì)生源

2、依據(jù)留學(xué)生的不同文化背景調(diào)整教學(xué)策略

3、細(xì)化在華留學(xué)生教學(xué)管理規(guī)程

4、打造專業(yè)化教學(xué)管理隊(duì)伍分析

第九節(jié) 來華留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量提升策略分析

一、更新來華留學(xué)生教育發(fā)展理念

二、建立留學(xué)生教育服務(wù)體系分析

三、學(xué)科專業(yè)設(shè)置的國際化

四、課程教學(xué)的國際化

五、師資的國際化

六、教育教學(xué)管理制度國際化

七、開展本國學(xué)生國際文化教育

第三部分 留學(xué)生教育市場調(diào)研

第六章 中國留學(xué)生教育行業(yè)細(xì)分市場發(fā)展分析

第一節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)學(xué)歷教育發(fā)展分析

一、留學(xué)生教育行業(yè)學(xué)歷教育發(fā)展?fàn)顩r

1、留學(xué)生教育行業(yè)學(xué)歷留學(xué)生規(guī)模情況

2、留學(xué)生教育行業(yè)學(xué)歷留學(xué)生比重分析

二、留學(xué)生教育行業(yè)學(xué)歷教育思考分析

1、來華留學(xué)生學(xué)歷教育基本特色分析

2、來華留學(xué)生學(xué)歷教育相關(guān)規(guī)范分析

3、來華留學(xué)生學(xué)歷教育能力培養(yǎng)分析

三、來華學(xué)歷留學(xué)生教育發(fā)展專題分析

1、發(fā)展中國家來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)模式分析

（1）發(fā)展中國家來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)問題分析

（2）發(fā)展中國家來華學(xué)歷留學(xué)生人才培養(yǎng)模式

2、來華留學(xué)生學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合分析

（1）來華留學(xué)生學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合的必要性

（2）來華留學(xué)生學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合的可行性

3、來華留學(xué)生漢語言本科專業(yè)學(xué)歷教育課程設(shè)置

（1）留學(xué)生漢語言本科專業(yè)教育的回顧與現(xiàn)狀

（2）來華留學(xué)生漢語言本科專業(yè)學(xué)歷教育課程設(shè)置原則

四、來華學(xué)歷留學(xué)生趨同教學(xué)管理模式

1、“趨同教學(xué)管理”模式相關(guān)概念綜述

2、“趨同教學(xué)管理”模式實(shí)施問題分析

3、“趨同教學(xué)管理”模式改進(jìn)意見建議

五、來華學(xué)歷留學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略

1、來華學(xué)歷留學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析

2、來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)的制度及模式分析

3、來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)的教育質(zhì)量提升分析

4、來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)的管理制度建設(shè)分析

5、來華學(xué)歷留學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)資助渠道策略

六、來華留學(xué)生學(xué)歷教育發(fā)展策略分析

1、準(zhǔn)確把握來華留學(xué)生整體發(fā)展態(tài)勢

2、加大國外宣傳力度創(chuàng)造影響和聲勢

3、專業(yè)和課程設(shè)置需盡量與世界接軌

4、加大獎(jiǎng)學(xué)金力度同時(shí)開發(fā)就業(yè)途徑

七、來華學(xué)歷留學(xué)生教育品質(zhì)SWOT戰(zhàn)略分析

1、來華學(xué)歷留學(xué)生教學(xué)SWOT戰(zhàn)略分析

2、來華學(xué)歷留學(xué)生保障SWOT戰(zhàn)略分析

3、來華學(xué)歷留學(xué)生監(jiān)管SWOT戰(zhàn)略分析

八、來華留學(xué)生研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析

1、來華留學(xué)生研究生教育培養(yǎng)問題分析

（1）培養(yǎng)計(jì)劃與課程設(shè)置方面分析

（2）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)方面分析

（3）留學(xué)生管理難度方面分析

（4）考核與過程控制方面分析

2、來華留學(xué)生研究生教育培養(yǎng)策略分析

（1）設(shè)置針對留學(xué)研究生的培養(yǎng)計(jì)劃

（2）推行研究生層次留學(xué)生選課制度

（3）建設(shè)留學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍

（4）配備專職的留學(xué)生管理人員分析

3、來華留學(xué)生研究生教育管理模式分析

（1）國外研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析

（2）國內(nèi)研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析

（3）新型研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析

九、來華留學(xué)生本科生教育發(fā)展?fàn)顩r分析

1、國外高校留學(xué)生教學(xué)管理分析

（1）美國留學(xué)生教學(xué)管理分析

（2）英國留學(xué)生教學(xué)管理分析

（3）日本留學(xué)生教學(xué)管理分析

2、我國來華留學(xué)生本科生教學(xué)管理問題分析

（1）來華留學(xué)生本科生培養(yǎng)模式問題分析

（2）來華留學(xué)生本科生教學(xué)方式問題分析

（3）來華留學(xué)生本科生課程設(shè)置問題分析

（4）來華留學(xué)生本科生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問題

3、我國來華留學(xué)生本科生教學(xué)管理對策建議

（1）來華留學(xué)生本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新分析

（2）來華留學(xué)生本科生教學(xué)方式改變分析

（3）來華留學(xué)生本科生課程開發(fā)建設(shè)分析

（4）來華留學(xué)生本科生教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)

第二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)非學(xué)歷教育發(fā)展分析

一、留學(xué)生教育行業(yè)非學(xué)歷教育發(fā)展?fàn)顩r

1、留學(xué)生教育行業(yè)非學(xué)歷留學(xué)生規(guī)模情況

2、留學(xué)生教育行業(yè)非學(xué)歷留學(xué)生比重分析

二、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育考核評估分析

1、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育考核評估特點(diǎn)分析

2、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育考核管理制度分析

3、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育考核評估創(chuàng)新體系

4、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育考評體系預(yù)計(jì)效果

三、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育漢語課程分析

1、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育開班課程類型分析

2、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育漢語課程體系分析

3、來華留學(xué)生非學(xué)歷教育漢語課程總體設(shè)置

4、非學(xué)歷來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異性

5、非學(xué)歷來華留學(xué)生的漢語教育思考及建議

四、非學(xué)歷教育留學(xué)生教育管理問題分析

1、教育差異帶來的學(xué)習(xí)問題分析

2、信仰差異帶來的管理問題分析

3、思維差異帶來的違紀(jì)問題分析

4、語言差異帶來的融入問題分析

5、地域差異帶來的心理問題分析

五、非學(xué)歷教育留學(xué)生教育管理對策建議

1、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范留學(xué)生管理工作

2、完善規(guī)章制度，促進(jìn)管理質(zhì)量提升

3、強(qiáng)化安全教育，提升留學(xué)生安全意識(shí)

4、尊重民族文化差異，維護(hù)校園安全穩(wěn)定

5、建立心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，做好心理適應(yīng)工作

6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高留管干部綜合素質(zhì)

7、抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保留學(xué)生安全穩(wěn)定

第四部分 留學(xué)生教育行業(yè)競爭格局

第七章 中國留學(xué)生教育行業(yè)區(qū)域市場分析

第一節(jié) 北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、北京市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第二節(jié) 上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、上海市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第三節(jié) 天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、天津市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第四節(jié) 江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第五節(jié) 浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第六節(jié) 廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第七節(jié) 遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第八節(jié) 山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、山東省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第九節(jié) 湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第十節(jié) 黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析

二、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

三、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對策建議

第八章 中國重點(diǎn)留學(xué)生教育機(jī)構(gòu)發(fā)展分析

第一節(jié) 北京語言大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第二節(jié) 清華大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第三節(jié) 北京大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第四節(jié) 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第五節(jié) 復(fù)旦大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第六節(jié) 同濟(jì)大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第七節(jié) 浙江大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第八節(jié) 北京師范大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第九節(jié) 華中科技大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第十節(jié) 中國人民大學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展簡況分析

二、學(xué)校師資力量分析

三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析

四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡況

第五部分 留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃

第九章 中國留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃

第一節(jié) 2022-2028年國際留學(xué)生教育發(fā)展趨勢分析

一、留學(xué)教育逐步產(chǎn)業(yè)化趨勢分析

二、留學(xué)專業(yè)設(shè)置多樣化趨勢分析

三、留學(xué)生來源地?cái)U(kuò)大化趨勢分析

四、留學(xué)生的留學(xué)目的地分散化趨勢

第二節(jié) 2022-2028年中國留學(xué)生教育發(fā)展趨勢分析

一、中國留學(xué)生教育發(fā)展機(jī)遇分析

二、中國留學(xué)生教育發(fā)展前景分析

三、中國留學(xué)生教育發(fā)展趨勢分析

第三節(jié) 2022-2028年留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃

一、留學(xué)生教育行業(yè)投資環(huán)境分析

二、留學(xué)生教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

三、留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略分析

第十章 中國留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 ()

第一節(jié) 留學(xué)生教育戰(zhàn)略概述

一、留學(xué)生教育戰(zhàn)略定位分析

二、留學(xué)生教育戰(zhàn)略意義分析

第二節(jié) 留學(xué)生教育SWOT分析

一、留學(xué)生教育行業(yè)優(yōu)勢分析

二、留學(xué)生教育行業(yè)劣勢分析

三、留學(xué)生教育行業(yè)機(jī)遇分析

四、留學(xué)生教育行業(yè)威脅分析

第三節(jié) 留學(xué)生教育戰(zhàn)略選擇分析

一、留學(xué)生教育發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想

二、留學(xué)生教育戰(zhàn)略選擇相關(guān)問題

三、留學(xué)生教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇分析

第四節(jié) 留學(xué)生教育發(fā)展重點(diǎn)戰(zhàn)略

一、留學(xué)生教育學(xué)科戰(zhàn)略分析

二、留學(xué)生教育品牌戰(zhàn)略分析

三、留學(xué)生教育市場戰(zhàn)略分析

四、留學(xué)生教育戰(zhàn)略保障措施

第五節(jié) 留學(xué)生教育競爭戰(zhàn)略分析

一、留學(xué)生教育競爭優(yōu)勢分析

1、優(yōu)良的來華留學(xué)環(huán)境

2、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢

3、高等教育的相對優(yōu)勢

4、留學(xué)生教育語言優(yōu)勢

5、留學(xué)生教育地緣優(yōu)勢

二、留學(xué)生教育競爭劣勢分析

1、供給條件不充分

2、市場需求力有限

3、支持產(chǎn)業(yè)不健全

4、高等教育結(jié)構(gòu)不合理

5、政府貿(mào)易職能的缺失

6、來華留學(xué)市場挑戰(zhàn)嚴(yán)峻

三、留學(xué)生教育競爭戰(zhàn)略分析

1、優(yōu)化來華留學(xué)生教育的生產(chǎn)要素

2、拉動(dòng)來華留學(xué)生教育的市場需求

3、創(chuàng)建留學(xué)生教育的支持行業(yè)分析

4、提升高校對外國學(xué)生吸引力分析

5、強(qiáng)化政府教育服務(wù)貿(mào)易職能分析

6、把握留學(xué)生國際化發(fā)展機(jī)遇分析

第六節(jié) 留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析

一、留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展問題分析

1、招生數(shù)量與規(guī)模方面問題

2、學(xué)歷層次方面的問題分析

3、留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金方面的問題

4、人才培養(yǎng)方面的問題分析

二、留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析

1、擴(kuò)展來華留學(xué)生教育規(guī)模

2、提高來華留學(xué)生層次分析

3、拓展留學(xué)生教育市場分析

4、提高留學(xué)生教育管理水平

部分圖表目錄：

圖表：來華留學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)

圖表：留學(xué)生教育政策匯總

圖表：2016-2020年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長

圖表：留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展歷程分析

圖表：2016-2020年來華留學(xué)人數(shù)

圖表：2016-2020年來華留學(xué)TOP10國家

圖表：2016-2020年來華留學(xué)生人數(shù)增速趨勢

圖表：2016-2020年招收來華留學(xué)生高校數(shù)量

圖表：中國普通高等院校與招收留學(xué)生高校比例

圖表：2016-2020年美洲來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年美國來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年大洋洲來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年歐洲來華留學(xué)人數(shù)

圖表：2016-2020年俄羅斯來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年非洲來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年亞洲來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年韓國來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：2016-2020年日本來華留學(xué)生人數(shù)

圖表：來華留學(xué)自費(fèi)生人數(shù)占比趨勢

圖表：來華留學(xué)自費(fèi)生人數(shù)增速趨勢

圖表：來華留學(xué)中國政府獎(jiǎng)學(xué)金歷年資助數(shù)量

圖表：來華留學(xué)中國政府獎(jiǎng)學(xué)金資助人數(shù)增幅趨勢圖

圖表：來華留學(xué)學(xué)歷生人數(shù)比例

圖表：來華留學(xué)生中本科，碩士，博士比例

圖表：來華留學(xué)本科生人數(shù)及增幅趨勢圖

圖表：來華留學(xué)碩士生人數(shù)及增幅趨勢圖

圖表：來華留學(xué)博士生人數(shù)及增幅趨勢圖

圖表：來華留學(xué)非學(xué)歷生人數(shù)及增長趨勢

圖表：來華留學(xué)生數(shù)量TOP10省市

圖表：歐美發(fā)達(dá)國家留學(xué)生申請專業(yè)比例

圖表：韓國來華學(xué)生申請專業(yè)比例

圖表：日本來華學(xué)生申請專業(yè)比例

圖表：非日韓亞洲國家來華學(xué)生求學(xué)訴求比例

圖表：非日韓亞洲國家來華學(xué)生青睞專業(yè)排名

圖表：非洲來華學(xué)生攻讀學(xué)歷，非學(xué)歷比例

圖表：非洲來華學(xué)生攻讀專業(yè)比例

圖表：自費(fèi)生申請英文授課課程比例

圖表：發(fā)達(dá)國家用戶申請英文授課學(xué)歷課程比例

圖表：發(fā)展中國家用戶申請英文授課學(xué)歷課程比例

圖表：全球語言學(xué)習(xí)難度排行榜

圖表：開設(shè)英文授課課程的學(xué)校比例

圖表：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家對短期學(xué)分互認(rèn)課程認(rèn)同度

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