2024-2030年中國藥學教育行業(yè)前景研究與投資前景評估報告
- 【報告名稱】2024-2030年中國藥學教育行業(yè)前景研究與投資前景評估報告
- 【關 鍵 字】藥學教育 藥學教育市場分析
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報告目錄：
第1章：藥學教育行業(yè)概界定及統(tǒng)計標準說明
1.1 藥學教育行業(yè)概念界定
1.1.1 藥學教育定義
（1）藥學定義
（2）藥學教育定義
1.1.2 藥學教育分類
1.2 藥學教育行業(yè)歸屬國民經(jīng)濟行業(yè)分類
1.3 本報告行業(yè)研究范圍的界定說明及數(shù)據(jù)來源
第2章：中國藥學教育行業(yè)PEST分析
2.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境
2.1.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境
（1）中國藥學教育行業(yè)主管部門
（2）中國藥學教育行業(yè)主要政策
（3）中國藥學教育行業(yè)重點政策解讀
2.1.2 政策環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析
2.2 中國藥學教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境
2.2.1 宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望
（1）主要經(jīng)濟指標預測
（2）新型冠狀病毒疫情后續(xù)影響
2.2.3 中國居民收入與支出水平
（1）居民可支配收入
（2）居民人均消費支出水平
2.3 中國藥學教育行業(yè)社會環(huán)境
2.3.1 中國人口規(guī)模及環(huán)境
（1）人口數(shù)量規(guī)模
（2）人口年齡結(jié)構(gòu)變化
2.3.2 中國城鎮(zhèn)化水平變化
2.3.3 中國居民消費教育支出占比
2.3.4 中國人口健康狀況
（1）健康狀況
（2）疾病狀況
2.3.5 中國居民醫(yī)療保健水平
（1）全國衛(wèi)生總費用
（2）衛(wèi)生費用結(jié)構(gòu)分布
（3）人均衛(wèi)生費用
（4）城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出分析
2.4 藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)
第3章：全球藥學教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢前景預判
3.1 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展歷程
3.2 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
3.3 國外藥學教育發(fā)展借鑒
3.3.1 國外藥學教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計劃多樣化
（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大
（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學
（4）實踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重
3.3.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒
（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開展藥學服務型人才培養(yǎng)
（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的藥學人才
（3）加強藥學繼續(xù)教育和專業(yè)認證
3.4 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變分析
3.4.1 國外藥學教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式
（4）以藥學實踐為目的的臨床藥學教育模式
3.4.2 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求
3.5 國外主要國家藥學教育模式及啟示
3.5.1 美國藥學教育模式及啟示
（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）美國藥學教育學歷學制
（3）美國藥學教育課程體系
（4）美國藥學教育授課方式
（5）美國藥學教育實踐安排
（6）美國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.2 英國藥學教育模式及啟示
（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）英國藥學教育學歷學制
（3）英國藥學教育課程體系
（4）英國藥學教育授課方式
（5）英國藥學教育實踐安排
（6）英國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.3 日本藥學教育模式及啟示
（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標
（2）日本藥學教育學歷學制
（3）日本藥學教育課程體系
（4）日本藥學教育授課方式
（5）日本藥學教育實踐安排
（6）日本藥學教育發(fā)展啟示
3.5.4 法國藥學教育模式及啟示
（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）法國藥學教育學歷學制
（3）法國藥學教育課程體系
（4）法國藥學教育授課方式
（5）法國藥學教育實踐安排
（6）法國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.5 印度藥學教育模式及啟示
（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標
（2）印度藥學教育學歷學制
（3）印度藥學教育課程體系
（4）印度藥學教育授課方式
（5）印度藥學教育實踐安排
（6）印度藥學教育存在的問題
（7）印度藥學教育發(fā)展啟示
第4章：中國藥學教育模式發(fā)展狀況
4.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧
4.1.1 我國現(xiàn)代藥學教育的開端
4.1.2 “軍醫(yī)學校”藥學教育發(fā)展史
4.1.3 建國以后的藥學教育發(fā)展歷史
（1）建國初期的藥學教育（1993-2021年）
（2）改革開放時期的藥學教育（2000-2021年）
（3）21世紀的藥學教育（2001-2021年）
4.2 藥學教育模式改革分析
4.2.1 藥學教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標
（2）學歷學制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實踐安排
4.2.2 藥學教育模式存在的問題
4.2.3 藥學教育模式的改革思路
4.3 高等藥學教育模式分析
4.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況
4.3.2 高等藥學院校專業(yè)設置及培養(yǎng)方案
4.3.3 高等藥學院校畢業(yè)生情況——中國藥科大學為例
（1）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布
（2）畢業(yè)生流向分布
（3）畢業(yè)生流向單位
（4）畢業(yè)生就業(yè)情況
4.3.4 高等藥學院校教材建設
4.3.5 高等藥學教育現(xiàn)存問題
4.3.6 高等藥學教育發(fā)展建議
4.4 中等藥學教育模式分析
4.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.4.2 中等藥學辦學院專業(yè)設置
4.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題
4.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議
（1）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學專業(yè)提高科研水平的建議
4.5 成人藥學教育模式分析
4.5.1 成人藥學辦學院校及專業(yè)設置
4.5.2 成人藥學教育發(fā)展存在的問題
（1）成人藥學教育的面授到課率低
（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化
（3）成人藥學教育的資源配置差
4.5.3 成人藥學教育發(fā)展對策與建議
4.6 繼續(xù)藥學教育模式分析
4.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法
4.6.2 繼續(xù)藥學教育活動
4.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題
4.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議
第5章：中國臨床型藥學人才需求分析
5.1 臨床藥學教育發(fā)展分析
5.1.1 臨床藥學的概念與定位
5.1.2 臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）培養(yǎng)要求
（2）辦學高校
（3）課程設置
（4）職業(yè)發(fā)展
5.1.4 臨床藥學教育存在問題分析
5.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
5.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標
（2）PharmD課程設置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點
5.2.2 美國ParmD模式案例分析
（1）加州大學舊金山分校的ParmD模式
（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的ParmD模式
（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的ParmD模式
（4）亞利桑那大學的ParmD模式
（5）密西根大學安娜堡分校的ParmD模式
（6）明尼蘇達大學雙城分校的ParmD模式
（7）伊利諾大學芝加哥分校的ParmD模式
5.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
（2）設置臨床藥學碩士學位
（3）臨床藥學專業(yè)課程設置
（4）院校結(jié)合的教育模式
5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀
5.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計
（1）衛(wèi)生總費用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)
（4）醫(yī)療機構(gòu)床位數(shù)
5.3.2 醫(yī)療機構(gòu)服務現(xiàn)狀分析
（1）門診和住院工作量
（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷
（3）病床使用情況
5.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構(gòu)中的作用
5.3.4 醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)療機構(gòu)藥師類型分布
（3）醫(yī)療機構(gòu)藥師學歷分布
（4）醫(yī)療機構(gòu)藥師技術資格分布
5.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)院藥師類型分布
（3）醫(yī)院藥師學歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術資格分布
5.3.6 基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師需求
（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師需求
（4）疾病預防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
5.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
5.4.1 中國藥品終端市場分析
（1）中國藥品終端市場規(guī)模
（2）中國藥品終端市場結(jié)構(gòu)
（3）中國醫(yī)院終端藥品規(guī)模
（4）中國零售終端藥品規(guī)模
（5）中國基層終端藥品規(guī)模
5.4.2 連鎖藥店數(shù)量規(guī)模分析
（1）藥店數(shù)量增長情況
（2）藥店藥品零售總額
（3）連鎖藥店數(shù)量增長情況
（4）連鎖藥店銷售規(guī)模
5.4.3 零售藥店發(fā)展前景分析
5.4.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
（1）藥師在藥店中的作用
（2）藥店中藥師配置現(xiàn)狀
5.5 臨床型藥學人才需求規(guī)模
5.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議
（1）臨床藥師在藥學服務中的問題
（2）臨床藥師在藥學服務中的建議
5.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇
5.5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求解析
5.5.4 連鎖藥店藥師需求解析
第6章：中國研發(fā)型藥學人才需求分析
6.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析
6.1.1 理工類高等學�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀
（1）理工類高校研發(fā)人員配置
（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量
（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費支出
（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出
6.1.2 高等學校藥學研發(fā)課題現(xiàn)狀分析
（1）藥學研發(fā)課題
（2）中藥學研發(fā)課題
6.1.3 高等學校藥學研發(fā)經(jīng)費投入現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)經(jīng)費投入
（2）中藥學研發(fā)經(jīng)費投入
6.1.4 高等學校藥學研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)人才需求
（2）中藥學研發(fā)人才需求
6.1.5 高等學校藥學研發(fā)人才需求預測
（1）高校藥學研發(fā)投入規(guī)模預測
（2）高校藥學研發(fā)人才需求預測
6.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求分析
6.2.1 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費
（2）中藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)經(jīng)費
6.2.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)數(shù)量
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人員
6.2.3 醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求
6.2.4 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)科技產(chǎn)出分析
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)專利申請情況
6.2.5 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求預測
6.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析
6.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出
（2）研發(fā)經(jīng)費支出與國外的差距
6.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
6.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)經(jīng)費支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
6.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項目經(jīng)費支出
（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求
6.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機遇
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預測
（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測
第7章：中國重點地區(qū)藥學人才需求分析
7.1 北京市藥學人才需求分析
7.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京市總體經(jīng)濟水平
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
7.1.2 北京市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學教育發(fā)展特點
7.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)藥制造業(yè)產(chǎn)值
（2）北京市醫(yī)藥制造行業(yè)研發(fā)投入
7.1.5 北京市臨床型藥學人才需求
（1）北京市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市臨床型藥學人才需求預測
7.1.6 北京市研發(fā)型藥學人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市研發(fā)型藥學人才需求預測
7.2 上海市藥學人才需求分析
7.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海市總體經(jīng)濟水平
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
7.2.2 上海市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學教育發(fā)展特點
7.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)、評審項目建設
（3）上海市醫(yī)藥研發(fā)政策
7.2.5 上海市臨床型藥學人才需求
（1）上海市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市臨床型藥學人才需求預測
7.2.6 上海市研發(fā)型藥學人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市研發(fā)型藥學人才需求預測
7.3 廣東省藥學人才需求分析
7.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東省總體經(jīng)濟水平
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
7.3.2 廣東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學教育發(fā)展特點
7.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)情況
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.3.5 廣東省臨床型藥學人才需求
（1）廣東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省臨床型藥學人才需求預測
7.3.6 廣東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.4 山東省藥學人才需求分析
7.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東省總體經(jīng)濟水平
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
7.4.2 山東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學教育發(fā)展特點
7.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
7.4.5 山東省臨床型藥學人才需求
（1）山東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省臨床型藥學人才需求預測
7.4.6 山東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.5 江蘇省藥學人才需求分析
7.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇省總體經(jīng)濟水平
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
7.5.2 江蘇省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學教育發(fā)展特點
7.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
7.5.5 江蘇省臨床型藥學人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省臨床型藥學人才需求預測
7.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.6 河南省藥學人才需求分析
7.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省總體經(jīng)濟水平
（2）河南省居民收入水平
（3）河南省居民醫(yī)療支出
7.6.2 河南省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學教育發(fā)展特點
7.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.6.5 河南省臨床型藥學人才需求
（1）河南省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省臨床型藥學人才需求預測
7.6.6 河南省研發(fā)型藥學人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省研發(fā)型藥學人才需求預測
第8章：中國藥學教育代表性機構(gòu)布局案例分析
8.1 高等藥學院校案例分析
8.1.1 中國藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學專業(yè)排名
（8）學校藥學發(fā)展規(guī)劃
（9）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（10）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.2 沈陽藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學專業(yè)排名
（9）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（10）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.3 廣東藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學專業(yè)排名情況
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.4 北京協(xié)和醫(yī)學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學資質(zhì)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.5 第二軍醫(yī)大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學學術交流
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.6 北京大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.7 復旦大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
第9章：中國藥學教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估及市場前景預判
9.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展機遇
9.1.1 行業(yè)需求端分析
9.1.2 國家政策端分析
9.2 中國藥學教育行業(yè)人才發(fā)展影響因素
9.2.1 中國藥學教育行業(yè)生命發(fā)展周期
9.2.2 行業(yè)發(fā)展促進因素分析
9.2.3 行業(yè)發(fā)展阻礙因素分析
9.2.4 行業(yè)發(fā)展?jié)摿C合評估
9.3 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測
9.3.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測
9.3.2 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測
圖表目錄
圖表1：藥學教育分類
圖表2：《國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB/T 4754-2021年）》2019年修訂版中藥學教育行業(yè)所歸屬類別
圖表3：本報告的主要數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明
圖表4：中國藥學教育行業(yè)的監(jiān)管體制
圖表5：截至2021年中國藥學教育行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表6：《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》政策解讀
圖表7：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的28條措施
圖表8：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的培育目標
圖表9：《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》中的措施
圖表10：《關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》解讀
圖表11：2011-2021年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度（單位：萬億元，%）
圖表12：2021年中國主要經(jīng)濟指標增長預測（單位：萬人，萬斤，%）
圖表13：2016-2021年我國人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表14：2013-2021年中國城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動圖（單位：元，%）
圖表15：2013-2021年中國居民人均消費支出（單位：元）
圖表16：2013-2021年中國居民人均消費支出額（單位：元）
圖表17：2011-2021年中國人口數(shù)量趨勢圖（單位：萬人，%）
圖表18：2012-2021年中國各年齡段人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表19：2012-2021年中國65周歲及以上人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表20：2022-2027年中國城鎮(zhèn)化率情況及預測（單位：%）
圖表21：2014-2021年中國居民消費-教育文化娛樂支出占比情況（單位：%）
圖表22：中國心腦血管疾病現(xiàn)狀
圖表23：2021年中國城市居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表24：2021年中國農(nóng)村居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表25：2011-2021年中國衛(wèi)生總費用趨勢圖（單位：億元，%）
圖表26：2001-2021年中國衛(wèi)生總費用構(gòu)成（按支出來源）（單位：億元）
圖表27：2011-2021年中國居民人均衛(wèi)生費用變化情況（單位：元，%）
圖表28：2015-2021年城鄉(xiāng)居民人均醫(yī)療保健支出（單位：元）
圖表29：2015-2021年中國城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出占消費支出的比例（單位：%）
圖表30：中國藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)分析
報告目錄：
第1章：藥學教育行業(yè)概界定及統(tǒng)計標準說明
1.1 藥學教育行業(yè)概念界定
1.1.1 藥學教育定義
（1）藥學定義
（2）藥學教育定義
1.1.2 藥學教育分類
1.2 藥學教育行業(yè)歸屬國民經(jīng)濟行業(yè)分類
1.3 本報告行業(yè)研究范圍的界定說明及數(shù)據(jù)來源
第2章：中國藥學教育行業(yè)PEST分析
2.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境
2.1.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境
（1）中國藥學教育行業(yè)主管部門
（2）中國藥學教育行業(yè)主要政策
（3）中國藥學教育行業(yè)重點政策解讀
2.1.2 政策環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析
2.2 中國藥學教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境
2.2.1 宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望
（1）主要經(jīng)濟指標預測
（2）新型冠狀病毒疫情后續(xù)影響
2.2.3 中國居民收入與支出水平
（1）居民可支配收入
（2）居民人均消費支出水平
2.3 中國藥學教育行業(yè)社會環(huán)境
2.3.1 中國人口規(guī)模及環(huán)境
（1）人口數(shù)量規(guī)模
（2）人口年齡結(jié)構(gòu)變化
2.3.2 中國城鎮(zhèn)化水平變化
2.3.3 中國居民消費教育支出占比
2.3.4 中國人口健康狀況
（1）健康狀況
（2）疾病狀況
2.3.5 中國居民醫(yī)療保健水平
（1）全國衛(wèi)生總費用
（2）衛(wèi)生費用結(jié)構(gòu)分布
（3）人均衛(wèi)生費用
（4）城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出分析
2.4 藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)
第3章：全球藥學教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢前景預判
3.1 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展歷程
3.2 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
3.3 國外藥學教育發(fā)展借鑒
3.3.1 國外藥學教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計劃多樣化
（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大
（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學
（4）實踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重
3.3.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒
（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開展藥學服務型人才培養(yǎng)
（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的藥學人才
（3）加強藥學繼續(xù)教育和專業(yè)認證
3.4 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變分析
3.4.1 國外藥學教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式
（4）以藥學實踐為目的的臨床藥學教育模式
3.4.2 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求
3.5 國外主要國家藥學教育模式及啟示
3.5.1 美國藥學教育模式及啟示
（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）美國藥學教育學歷學制
（3）美國藥學教育課程體系
（4）美國藥學教育授課方式
（5）美國藥學教育實踐安排
（6）美國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.2 英國藥學教育模式及啟示
（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）英國藥學教育學歷學制
（3）英國藥學教育課程體系
（4）英國藥學教育授課方式
（5）英國藥學教育實踐安排
（6）英國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.3 日本藥學教育模式及啟示
（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標
（2）日本藥學教育學歷學制
（3）日本藥學教育課程體系
（4）日本藥學教育授課方式
（5）日本藥學教育實踐安排
（6）日本藥學教育發(fā)展啟示
3.5.4 法國藥學教育模式及啟示
（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）法國藥學教育學歷學制
（3）法國藥學教育課程體系
（4）法國藥學教育授課方式
（5）法國藥學教育實踐安排
（6）法國藥學教育發(fā)展啟示
3.5.5 印度藥學教育模式及啟示
（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標
（2）印度藥學教育學歷學制
（3）印度藥學教育課程體系
（4）印度藥學教育授課方式
（5）印度藥學教育實踐安排
（6）印度藥學教育存在的問題
（7）印度藥學教育發(fā)展啟示
第4章：中國藥學教育模式發(fā)展狀況
4.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧
4.1.1 我國現(xiàn)代藥學教育的開端
4.1.2 “軍醫(yī)學校”藥學教育發(fā)展史
4.1.3 建國以后的藥學教育發(fā)展歷史
（1）建國初期的藥學教育（1993-2021年）
（2）改革開放時期的藥學教育（2000-2021年）
（3）21世紀的藥學教育（2001-2021年）
4.2 藥學教育模式改革分析
4.2.1 藥學教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標
（2）學歷學制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實踐安排
4.2.2 藥學教育模式存在的問題
4.2.3 藥學教育模式的改革思路
4.3 高等藥學教育模式分析
4.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況
4.3.2 高等藥學院校專業(yè)設置及培養(yǎng)方案
4.3.3 高等藥學院校畢業(yè)生情況——中國藥科大學為例
（1）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布
（2）畢業(yè)生流向分布
（3）畢業(yè)生流向單位
（4）畢業(yè)生就業(yè)情況
4.3.4 高等藥學院校教材建設
4.3.5 高等藥學教育現(xiàn)存問題
4.3.6 高等藥學教育發(fā)展建議
4.4 中等藥學教育模式分析
4.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
4.4.2 中等藥學辦學院專業(yè)設置
4.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題
4.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議
（1）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學專業(yè)提高科研水平的建議
4.5 成人藥學教育模式分析
4.5.1 成人藥學辦學院校及專業(yè)設置
4.5.2 成人藥學教育發(fā)展存在的問題
（1）成人藥學教育的面授到課率低
（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化
（3）成人藥學教育的資源配置差
4.5.3 成人藥學教育發(fā)展對策與建議
4.6 繼續(xù)藥學教育模式分析
4.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法
4.6.2 繼續(xù)藥學教育活動
4.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題
4.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議
第5章：中國臨床型藥學人才需求分析
5.1 臨床藥學教育發(fā)展分析
5.1.1 臨床藥學的概念與定位
5.1.2 臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）培養(yǎng)要求
（2）辦學高校
（3）課程設置
（4）職業(yè)發(fā)展
5.1.4 臨床藥學教育存在問題分析
5.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
5.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標
（2）PharmD課程設置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點
5.2.2 美國ParmD模式案例分析
（1）加州大學舊金山分校的ParmD模式
（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的ParmD模式
（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的ParmD模式
（4）亞利桑那大學的ParmD模式
（5）密西根大學安娜堡分校的ParmD模式
（6）明尼蘇達大學雙城分校的ParmD模式
（7）伊利諾大學芝加哥分校的ParmD模式
5.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
（2）設置臨床藥學碩士學位
（3）臨床藥學專業(yè)課程設置
（4）院校結(jié)合的教育模式
5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀
5.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計
（1）衛(wèi)生總費用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)
（4）醫(yī)療機構(gòu)床位數(shù)
5.3.2 醫(yī)療機構(gòu)服務現(xiàn)狀分析
（1）門診和住院工作量
（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷
（3）病床使用情況
5.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構(gòu)中的作用
5.3.4 醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)療機構(gòu)藥師類型分布
（3）醫(yī)療機構(gòu)藥師學歷分布
（4）醫(yī)療機構(gòu)藥師技術資格分布
5.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)
（2）醫(yī)院藥師類型分布
（3）醫(yī)院藥師學歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術資格分布
5.3.6 基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師需求
（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師需求
（4）疾病預防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
5.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
5.4.1 中國藥品終端市場分析
（1）中國藥品終端市場規(guī)模
（2）中國藥品終端市場結(jié)構(gòu)
（3）中國醫(yī)院終端藥品規(guī)模
（4）中國零售終端藥品規(guī)模
（5）中國基層終端藥品規(guī)模
5.4.2 連鎖藥店數(shù)量規(guī)模分析
（1）藥店數(shù)量增長情況
（2）藥店藥品零售總額
（3）連鎖藥店數(shù)量增長情況
（4）連鎖藥店銷售規(guī)模
5.4.3 零售藥店發(fā)展前景分析
5.4.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀
（1）藥師在藥店中的作用
（2）藥店中藥師配置現(xiàn)狀
5.5 臨床型藥學人才需求規(guī)模
5.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議
（1）臨床藥師在藥學服務中的問題
（2）臨床藥師在藥學服務中的建議
5.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇
5.5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求解析
5.5.4 連鎖藥店藥師需求解析
第6章：中國研發(fā)型藥學人才需求分析
6.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析
6.1.1 理工類高等學�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀
（1）理工類高校研發(fā)人員配置
（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量
（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費支出
（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出
6.1.2 高等學校藥學研發(fā)課題現(xiàn)狀分析
（1）藥學研發(fā)課題
（2）中藥學研發(fā)課題
6.1.3 高等學校藥學研發(fā)經(jīng)費投入現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)經(jīng)費投入
（2）中藥學研發(fā)經(jīng)費投入
6.1.4 高等學校藥學研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)人才需求
（2）中藥學研發(fā)人才需求
6.1.5 高等學校藥學研發(fā)人才需求預測
（1）高校藥學研發(fā)投入規(guī)模預測
（2）高校藥學研發(fā)人才需求預測
6.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求分析
6.2.1 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀
（1）藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費
（2）中藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)經(jīng)費
6.2.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)數(shù)量
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人員
6.2.3 醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求
6.2.4 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)科技產(chǎn)出分析
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)專利申請情況
6.2.5 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求預測
6.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析
6.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出
（2）研發(fā)經(jīng)費支出與國外的差距
6.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀
6.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)經(jīng)費支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求
6.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項目經(jīng)費支出
（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求
6.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測
（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機遇
（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預測
（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測
第7章：中國重點地區(qū)藥學人才需求分析
7.1 北京市藥學人才需求分析
7.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京市總體經(jīng)濟水平
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
7.1.2 北京市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學教育發(fā)展特點
7.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）北京市醫(yī)藥制造業(yè)產(chǎn)值
（2）北京市醫(yī)藥制造行業(yè)研發(fā)投入
7.1.5 北京市臨床型藥學人才需求
（1）北京市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市臨床型藥學人才需求預測
7.1.6 北京市研發(fā)型藥學人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）北京市研發(fā)型藥學人才需求預測
7.2 上海市藥學人才需求分析
7.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海市總體經(jīng)濟水平
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
7.2.2 上海市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學教育發(fā)展特點
7.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)、評審項目建設
（3）上海市醫(yī)藥研發(fā)政策
7.2.5 上海市臨床型藥學人才需求
（1）上海市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市臨床型藥學人才需求預測
7.2.6 上海市研發(fā)型藥學人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）上海市研發(fā)型藥學人才需求預測
7.3 廣東省藥學人才需求分析
7.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東省總體經(jīng)濟水平
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
7.3.2 廣東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學教育發(fā)展特點
7.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)情況
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.3.5 廣東省臨床型藥學人才需求
（1）廣東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省臨床型藥學人才需求預測
7.3.6 廣東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.4 山東省藥學人才需求分析
7.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東省總體經(jīng)濟水平
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
7.4.2 山東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學教育發(fā)展特點
7.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）山東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
7.4.5 山東省臨床型藥學人才需求
（1）山東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省臨床型藥學人才需求預測
7.4.6 山東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）山東省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.5 江蘇省藥學人才需求分析
7.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇省總體經(jīng)濟水平
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
7.5.2 江蘇省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學教育發(fā)展特點
7.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
7.5.5 江蘇省臨床型藥學人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省臨床型藥學人才需求預測
7.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求預測
7.6 河南省藥學人才需求分析
7.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省總體經(jīng)濟水平
（2）河南省居民收入水平
（3）河南省居民醫(yī)療支出
7.6.2 河南省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學教育發(fā)展特點
7.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀
7.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
7.6.5 河南省臨床型藥學人才需求
（1）河南省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省臨床型藥學人才需求預測
7.6.6 河南省研發(fā)型藥學人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀
（2）河南省研發(fā)型藥學人才需求預測
第8章：中國藥學教育代表性機構(gòu)布局案例分析
8.1 高等藥學院校案例分析
8.1.1 中國藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學專業(yè)排名
（8）學校藥學發(fā)展規(guī)劃
（9）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（10）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.2 沈陽藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學專業(yè)排名
（9）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（10）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.3 廣東藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學專業(yè)排名情況
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
8.1.4 北京協(xié)和醫(yī)學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學資質(zhì)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.5 第二軍醫(yī)大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學學術交流
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.6 北京大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
8.1.7 復旦大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
第9章：中國藥學教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估及市場前景預判
9.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展機遇
9.1.1 行業(yè)需求端分析
9.1.2 國家政策端分析
9.2 中國藥學教育行業(yè)人才發(fā)展影響因素
9.2.1 中國藥學教育行業(yè)生命發(fā)展周期
9.2.2 行業(yè)發(fā)展促進因素分析
9.2.3 行業(yè)發(fā)展阻礙因素分析
9.2.4 行業(yè)發(fā)展?jié)摿C合評估
9.3 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測
9.3.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測
9.3.2 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測
圖表目錄
圖表1：藥學教育分類
圖表2：《國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB/T 4754-2021年）》2019年修訂版中藥學教育行業(yè)所歸屬類別
圖表3：本報告的主要數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明
圖表4：中國藥學教育行業(yè)的監(jiān)管體制
圖表5：截至2021年中國藥學教育行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表6：《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》政策解讀
圖表7：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的28條措施
圖表8：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的培育目標
圖表9：《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》中的措施
圖表10：《關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》解讀
圖表11：2011-2021年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度（單位：萬億元，%）
圖表12：2021年中國主要經(jīng)濟指標增長預測（單位：萬人，萬斤，%）
圖表13：2016-2021年我國人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表14：2013-2021年中國城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動圖（單位：元，%）
圖表15：2013-2021年中國居民人均消費支出（單位：元）
圖表16：2013-2021年中國居民人均消費支出額（單位：元）
圖表17：2011-2021年中國人口數(shù)量趨勢圖（單位：萬人，%）
圖表18：2012-2021年中國各年齡段人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表19：2012-2021年中國65周歲及以上人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表20：2022-2027年中國城鎮(zhèn)化率情況及預測（單位：%）
圖表21：2014-2021年中國居民消費-教育文化娛樂支出占比情況（單位：%）
圖表22：中國心腦血管疾病現(xiàn)狀
圖表23：2021年中國城市居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表24：2021年中國農(nóng)村居民主要疾病死亡率（單位：%）
圖表25：2011-2021年中國衛(wèi)生總費用趨勢圖（單位：億元，%）
圖表26：2001-2021年中國衛(wèi)生總費用構(gòu)成（按支出來源）（單位：億元）
圖表27：2011-2021年中國居民人均衛(wèi)生費用變化情況（單位：元，%）
圖表28：2015-2021年城鄉(xiāng)居民人均醫(yī)療保健支出（單位：元）
圖表29：2015-2021年中國城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出占消費支出的比例（單位：%）
圖表30：中國藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)分析
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