當(dāng)前位置：主頁(yè) > 研究報(bào)告 > 其他行業(yè) > 教育文體 > 2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與投資價(jià)值咨詢報(bào)告

2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與投資價(jià)值咨詢報(bào)告

字體大�。�大中小2010-10-29 中國(guó)產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) http://sjzruhua.cn

【報(bào)告名稱】2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與投資價(jià)值咨詢報(bào)告
【關(guān) 鍵字】網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析行業(yè)分析行業(yè)研究行業(yè)咨詢
【價(jià)　　格】紙介版：9800元電子版：9800元紙介+電子：10000元
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下載訂購(gòu)協(xié)議 2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與投資價(jià)值咨詢報(bào)告.pdf

第一章　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 2010年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié)2010年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國(guó)網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存
四、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
第二節(jié)2010年國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠(yuǎn)程高等教育概況
二、美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)分析
三、美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育借鑒意義分析
四、國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2011-2015年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

第三章2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2010年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國(guó)GDP分析
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析
三、城鄉(xiāng)居民收入分析
四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
六、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析
第二節(jié) 2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國(guó)教育法》
二、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》
三、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）
四、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》
第三節(jié) 2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析

第四章　2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況綜述
第一節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)
二、發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義
三、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化
第二節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r
二、試點(diǎn)高校可開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育
三、中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
第三節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題分析

第五章2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行現(xiàn)況
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異
二、中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育尚為成為主流
三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育
第二節(jié)2010年中國(guó)中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)
三、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
四、中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié)2010年中國(guó)高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
二、高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
五、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第六章2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析
第一節(jié)2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析
一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié)2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析
一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
五、中國(guó)未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
六、中國(guó)未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第三節(jié) 2010年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析

第七章 2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié)2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)分析
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局概覽
三、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
四、“教育+商業(yè)”塑造網(wǎng)絡(luò)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力
第二節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育集中度分析
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)分析
第三節(jié)2010年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析

第八章2010年中國(guó)主要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
第一節(jié) 東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
六、業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
七、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
六、北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
七、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
八、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

第九章 2010年中國(guó)教育事業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié)2010年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析
五、中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分
第二節(jié)2010年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié)2010年中國(guó)教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對(duì)策解析
第四節(jié)2010年中國(guó)民辦教育分析
一、中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
二、中國(guó)民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對(duì)策解析
五、中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析

第十章2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
第一節(jié)2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析
四、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊(yùn)含巨大商機(jī)
第二節(jié)2011-2015年中國(guó)遠(yuǎn)程教育的投資分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門
第三節(jié)2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資建議分析
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

第十一章　2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景和趨勢(shì)分析
第一節(jié) 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景鋼材
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大
四、2010年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
六、2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié)2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
一、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析
第三節(jié)2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析

圖表目錄：
圖表：2005-2010年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2010年一季度中國(guó)三產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖
圖表：2008-2010年中國(guó)CPI、PPI月度走勢(shì)圖
圖表：2005-2010年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2005-2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2000-2009年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均收入增長(zhǎng)對(duì)比圖
圖表：1978-2009中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對(duì)比表
圖表：1978-2009中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2005-2009年中國(guó)工業(yè)增加值增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2005-2010年我國(guó)社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖
圖表：2005-2010年我國(guó)城鄉(xiāng)固定資產(chǎn)投資額對(duì)比圖
圖表：2005-2009年我國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖
圖表：2009年1月-2010年4月人民幣兌美元匯率中間價(jià)
圖表：2010年4月人民幣匯率中間價(jià)對(duì)照表
圖表：2009年1月-2010年3月中國(guó)貨幣供應(yīng)量統(tǒng)計(jì)表　單位：億元
圖表：2009年1月-2010年3月中國(guó)貨幣供應(yīng)量的增速走勢(shì)圖
圖表：2001-2009年中國(guó)外匯儲(chǔ)備走勢(shì)圖
圖表：2005-2009年中國(guó)外匯儲(chǔ)備及增速變化圖
圖表：2008年12月23日中國(guó)人民幣利率調(diào)整表
圖表：2007-2008年央行歷次調(diào)整利率時(shí)間及幅度表
圖表：我國(guó)歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表
圖表：2005-2010年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2005-2010年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖

中國(guó)產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《2011-2015年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與投資價(jià)值咨詢報(bào)告》，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)翔實(shí)，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、正確制定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和投資策略。本報(bào)告依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)總署和國(guó)家信息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，以及我中心對(duì)本行業(yè)的實(shí)地調(diào)研，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多個(gè)角度進(jìn)行研究分析。它是業(yè)內(nèi)企業(yè)、相關(guān)投資公司及政府部門準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，洞悉行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，規(guī)避經(jīng)營(yíng)和投資風(fēng)險(xiǎn)，制定正確競(jìng)爭(zhēng)和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。本報(bào)告是全面了解行業(yè)以及對(duì)本行業(yè)進(jìn)行投資不可或缺的重要工具。

圖表：2005-2010年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖
圖表：2005-2009年中國(guó)就業(yè)人數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2005-2009年中國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)走勢(shì)圖
圖表：1978-2009年我國(guó)人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率走勢(shì)圖
圖表：1978-2009年我國(guó)總?cè)丝跀?shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2009年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：1978-2009年中國(guó)城鎮(zhèn)化率走勢(shì)圖
圖表：2005-2009年我國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出走勢(shì)圖
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義
圖表：基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類
圖表：遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表：2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表：2007年中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)格局
圖表：中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和年增長(zhǎng)率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表：各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表：中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量增長(zhǎng)情況
圖表：中國(guó)和韓國(guó)家庭計(jì)算機(jī)擁有情況對(duì)比
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表：不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因
圖表：中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表：Web 1.0與Web 2.0的比較
圖表：教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類
圖表：中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表：美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用E-Learning進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目
圖表：北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)
圖表：北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線課件的制作流程
圖表：2002-2007年普九人口覆蓋率變化情況
圖表：2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表：2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表：2002-2007年全國(guó)小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表：2002-2007年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書情況
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2002-2007年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況
圖表：2000-2010年年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段中國(guó)民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表：促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表：中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

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