中國網絡教育行業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展指導報告
- 【報告名稱】中國網絡教育行業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展指導報告
- 【關 鍵 字】網絡教育 市場分析 行業(yè)分析 行業(yè)研究 行業(yè)咨詢
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2010年是中國十一五收官之年，起草和編制下一個五年發(fā)展規(guī)劃已列入今年政府工作的重要議事日程。從國務院多部門前期調研透露的信息看，未來五年中國將開啟經濟與社會的雙重轉型，以轉變發(fā)展方式和調整經濟結構為主線，部署中國經濟社會從外需向內需、從高碳向低碳，從強國向富民的三大轉型。
十一五結構調整目標料難實現，轉變發(fā)展方式進展緩慢，投資和出口仍是中國經濟的主要推動力，經濟增長嚴重依賴要素投入，增長效益提高不明顯。貿易順差巨大，國際收支失衡，龐大的外匯占款導致貨幣發(fā)行量激增，引發(fā)資產價格泡沫風險。此次國際金融危機后，國際經濟環(huán)境發(fā)生了自二戰(zhàn)以來最深刻的變化，外需難以恢復到危機前水平。因此，十二五期間必須有效擴大國內需求，特別是消費需求，減少經濟增長對外部需求的過多依賴。同時工業(yè)占GDP的比重也達到極限，十二五期間工業(yè)化亦很難再提速，規(guī)模擴張的工業(yè)化模式必然要讓位于質量提升的增長模式。
網絡教育又稱因特網在線教育，包括先進的數字化音頻、視頻技術，實現文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實現交互式教學。有些人將網絡教育歸類于現代遠程教育，稱為繼第一代函授教學、第二代衛(wèi)星電視廣播教學的第三代遠程教育形式。還有人將之歸結為所謂第四代，但無論如何，網絡教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。
互聯網走進普通人的生活不過十幾年的時間，而建立在互聯網基礎之上的中國網絡教育還不到十年。盡管中國的工業(yè)化較發(fā)達國家的工業(yè)化晚了不少年，但在網絡教育上卻差不多與西方發(fā)達國家同時起步。網絡教育作為一種全新現代教育方式，在全球發(fā)展十分迅速。目前，在中國市場網絡教育則廣義涵蓋了所有以網絡以及其他電子通訊手段提供學習內容、運營服務、解決方案及實施咨詢的市場領域。從細分市場看，可分為基礎教育、學歷教育、職業(yè)培訓、企業(yè)培訓四個市場�；A教育起步于十年前，而學歷教育則興起于1999-2000年，肇始于各個大學的網絡教育學院。近年來，我國網絡教育市場發(fā)展迅速，2008年市場規(guī)模達到352億元。
從總體情況看，目前中國的網絡教育市場總體仍處于起步階段。隨著中國的信息化程度、網民對網絡教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網絡教育市場規(guī)模增長速度很快。預計到2010年中國網絡教育用戶將達到2350萬人。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強和社會教育需求的持續(xù)增長，未來網絡教育市場將呈現出“百花齊放”的態(tài)勢，教育產業(yè)多元化、服務國際化和經營品牌化等趨勢將不可避免。隨著國家經濟的飛速發(fā)展，知識成為第一生產力，人們對知識的重視超過以往的任何一個年代。此外，中國網民快速增長和對電腦操作水平的提高以及國家對網絡教育的支持，中國網絡教育市場有著不可估量的發(fā)展?jié)摿Α?nbsp;
中國產業(yè)研究報告網發(fā)布的《中國網絡教育行業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展指導報告》共十三章。首先介紹了中國網絡教育行業(yè)相關概述，接著分析了中國網絡教育行業(yè)全球市場發(fā)展狀況，然后對中國網絡教育行業(yè)市場運行環(huán)境及運行現狀進行了重點分析，最后分析了中國網絡教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及投資前景，并提出相應投資策略。您若想對中國網絡教育行業(yè)有個系統(tǒng)的了解，透視行業(yè)發(fā)展現狀、錨定未來、戰(zhàn)略前瞻、科學規(guī)劃，尋求技術突破、產業(yè)創(chuàng)新、經濟發(fā)展，為引領下一輪發(fā)展打下堅實的基礎，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統(tǒng)計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數據主要來自國家統(tǒng)計局及市場調研數據，企業(yè)數據主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監(jiān)測數據庫。
第一章 網絡教育行業(yè)相關概述
第一節(jié) 網絡教育定義及其特征
一、網絡教育定義
二、網絡教育的定位
三、網絡教育的特點
四、網絡教育的分類
五、網絡教育行業(yè)結構
第二節(jié) 網絡教育的模式
一、網絡教育的主要模式
二、遠程教育的教學模式
三、遠程教育的運營模式
四、網絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式
第三節(jié) 網絡遠程教育中的師生角色及其交互關系
一、網絡遠程教育中的教學主體——教師
二、網絡遠程教育中的學習主體——學生
三、網絡遠程教育中的師生交互主體性關系
四、網絡教育重構師生關系
五、網絡環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網絡教育經濟性和教育性
一、網絡教育的經濟學分析
二、網絡教育的經濟意義
三、網絡教育的教育性
第二章 “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展狀況分析
第一節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展情況概述
一、世界網絡教育市場規(guī)模分析
二、各國對遠程教育的行政管理
三、遠程教育各國特色及發(fā)展趨勢
第二節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)重點地區(qū)發(fā)展狀況分析
一、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
二、美國網上教學發(fā)展喜憂并存
三、日本網絡教育開始走紅
第三節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展趨勢預測
第三章 “十一五”期間中國網絡教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 國內宏觀經濟情況分析
一、GDP歷史變動軌跡分析
二、固定資產投資歷史變動軌跡分析
三、2011年中國宏觀經濟發(fā)展預測分析
第二節(jié) 中國網絡教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、中國網絡教育體系的特點
二、網絡教育標準化狀況
三、中國網絡教育市場準入狀況
四、中國政府對網絡教育的態(tài)度
五、中國對網絡教育中數字化版權的保護
第四章 “十一五”期間我國網絡教育行業(yè)發(fā)展現狀分析
第一節(jié)“十一五”期間中國遠程教育網絡化發(fā)展分析
一、網絡遠程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國遠程教育發(fā)展概況
三、中國形成世界上最大的遠程教育網絡
四、中國遠程教育市場發(fā)展特點分析
五、中國現代遠程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
六、中國現代遠程教育的發(fā)展趨勢分析
第二節(jié)“十一五”期間中國網絡教育發(fā)展現狀分析
一、網絡教育激發(fā)創(chuàng)新意識
二、中國網絡教育發(fā)展迅速
三、中國網絡教育服務產業(yè)步入發(fā)展拐點
第三節(jié)“十一五”期間中國網絡課程類教育資源開發(fā)分析
一、中國網絡課程及相關網絡教育資源的開發(fā)現狀
二、網游與教育的結合是網絡教育資源最有生命力的開發(fā)方向
三、網絡課程類教育資源開發(fā)中的認識問題
四、網絡課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第四節(jié)“十一五”期間中國網絡教育與教育業(yè)分析
一、網絡教育的發(fā)展促進教育公平實現
二、網絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現代教育的網絡化遠程化趨勢分析
第五章 “十一五”期間中國網絡教育產業(yè)市場運行動態(tài)分析
第一節(jié)“十一五”期間中國中國網絡教育市場分析
一、中國網民參加網絡教育的情況
二、中國網絡教育市場規(guī)模狀況
三、中國網絡教育邁進服務時代
第二節(jié)“十一五”期間中國網絡遠程教育市場現狀分析
一、網絡大學文憑越來越受到青睞
二、中國網絡遠程教育市場年產值過億
三、中國網絡教育市場特點及優(yōu)缺點分析
第三節(jié)“十一五”期間中國網絡教育市場消費者分析
一、中國網絡市場及消費者使用狀況
二、中國網絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網絡教育更受男性用戶青睞
四、網絡教育參加者對市場不滿的主要原因
第六章 “十一五”期間中國網絡教育發(fā)展存在的問題及建議
第一節(jié) “十一五”期間中國網絡教育發(fā)展存在的問題
一、中國網絡教育體系存在的制約因素分析
二、中國網絡教育市場政策和資源分配存在挑戰(zhàn)
三、中國網絡教育發(fā)展的瓶頸
第二節(jié)2009-2010年中國網絡教育發(fā)展的對策分析
一、發(fā)展中國網絡教育主要對策
二、中國網絡教育發(fā)展的建議
三、發(fā)展完善網絡教育的教學模式對策
四、網絡教育實施需要轉變教育思想觀念
第三節(jié) 網絡教育從“信息傳遞”走向“知識建構”探討
一、對“信息傳遞”式網絡教育的反思
二、實施“知識建構”的網絡教育策略
三、構建積極互動的網絡學習共同體
第四節(jié) “十一五”期間網絡教育學院的辦學定位存在的問題及對策
一、當前網絡教育學院在辦學過程中出現的問題
二、網絡教育學院辦學定位的意義
三、網絡教育學院辦學定位應著重提高教育質量
四、網絡教育學院辦學定位的終極取向
第五節(jié) “十一五”期間中國網絡教育的創(chuàng)新教育功能及其對策
一、創(chuàng)新教育的任務和目標
二、網絡教育具有獨特有效的創(chuàng)新教育功能
三、強化網絡教育的創(chuàng)新教育功能的若干對策
第六節(jié) “十一五”期間中國網絡教育中的心理衛(wèi)生問題及對策
一、網絡所帶來的不良影響
二、網絡帶來不良影響的原因
三、必須主動迎接網絡教育的新挑戰(zhàn)
四、加大青少年的上網引導與教育
第七章 “十一五”期間中國高等網絡教育產業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié) “十一五”期間國外高等網絡教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠程高等教育概況
二、美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析
三、美國國家技術大學發(fā)展對我國遠程教育的借鑒意義分析
四、國外高校網上教學成功和失敗的案例解析
第二節(jié) “十一五”期間中國高等網絡教育發(fā)展狀況分析
一、我國網絡遠程教育學校發(fā)展狀況
二、中國高等網絡教育學生年齡段分布
三、中國網絡高等教育理論與實踐的差異
四、高等網絡教育存在的問題及對策分析
五、中國遠程高等教育尚為成為主流
六、面向網絡高等教育的信息素質教育
第三節(jié) “十一五”期間中國普通高等院校網絡教育分析
一、中國普通高等院校網絡教育現狀
二、普通高校網絡教育管理措施的加強
三、中國普通高等院校網絡教育的發(fā)展趨勢
第四節(jié) “十一五”期間中國高等職業(yè)院校的網絡教育分析
一、網絡教學在高等職業(yè)教育中的應用
二、高等職業(yè)院校實施網絡教育是現代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網絡教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網絡化教育環(huán)境建設基本原則
五、高等職業(yè)院校網絡教育教學組織
第八章 “十一五”期間中國中小學網絡教育產業(yè)運行走勢分析
第一節(jié) “十一五”期間中國中小學網絡教育資源的現狀和運用
一、中小學網絡資源現狀
二、中小學教育獲取網絡資源途徑
三、中小學網絡教育資源的存儲和使用
第二節(jié) “十一五”期間中國中小學網絡教育發(fā)展狀況分析
一、中國中小學網絡教育的定位
二、中國中小學網絡教育狀況
三、中小學網絡教育占網絡教育融資比重最大
四、中小學網絡教育亟欲解決的問題
五、中小學網絡教育開展的建議
六、對中小學生教育網建設的思考
第三節(jié) “十一五”期間中國農村中小學網絡教育發(fā)展分析
一、農村中小學現代遠程教育發(fā)展綜述
二、中央和地方巨資投入農村中小學遠程教育
三、當前農村中小學現代遠程教育亟須解決的問題
四、完善農村中小學現代遠程教育體系建設
第四節(jié) “十一五”期間中小學網絡教育的負面影響及其對策分析
一、網絡環(huán)境對學生心理健康的不良影響
二、網絡環(huán)境對學生心理健康產生影響的原因
三、發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢對學生正確引導
四、加強學生網絡道德教育和提高思想素質
第九章 “十一五”期間中國其他網絡教育產業(yè)運行透析
第一節(jié) 企業(yè)E-LEARNING網絡教育
一、E-learning的發(fā)展和應用
二、企業(yè)E-learning市場現狀與趨勢分析
三、中國企業(yè)E-learning實施策略分析
四、企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) “十一五”期間中國職業(yè)與認證培訓網絡教育分析
一、多媒體遠程職業(yè)教育的模式分析
二、多媒體遠程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征
三、職業(yè)及認證培訓網絡教育市場發(fā)展趨勢
第三節(jié)2009-2010年中國幼兒及學前網絡教育分析
一、基本服務模式
二、信息時代幼兒教師角色的轉變
三、信息時代對幼兒教師的建議
四、幼兒和學前網絡教育發(fā)展趨勢特征
五、產業(yè)發(fā)展障礙因素
第十章 “十一五”期間中國區(qū)域網絡教育產業(yè)運行格局分析
第一節(jié) “十一五”期間上海市的網絡教育分析
一、上海教育培訓市場高度應用網絡
二、上海網絡教育向社區(qū)進軍
三、上海運用遠程教育網絡培訓“新農民”
四、上海高考網絡補習市場機遇涌現
五、上海網絡教育發(fā)展的前景
第二節(jié) “十一五”期間中國西部的網絡教育分析
一、網絡教育在西部落根
二、中國西部高等網絡教育現狀分析
三、中國西部數字化網絡教學的發(fā)展問題分析
四、中國發(fā)展西部現在遠程教育的前景和難點
第三節(jié) “十一五”期間中國其他省市的網絡教育分析
一、北京市農村遠程教育簡介
二、廣東省農村網絡教育的概況
三、沈陽強化中小學網絡德育教育
四、江蘇省用網絡教育培訓上萬名教師
第十一章 “十一五”期間中國主要開展網絡學校的高校分析
第一節(jié) 東北財大網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第二節(jié) 北大在線網絡教育
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第三節(jié) 中央廣播電視大學
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第四節(jié) 西南財經大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第五節(jié) 華東師大網院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第六節(jié) 武漢大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第七節(jié) 大連理工大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第八節(jié) 中國科技大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第九節(jié) 鄭州大學遠程教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第十節(jié) 上海外國語大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第十一節(jié) 略。。。。。。。。
第十二章 “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)發(fā)展前景預測分析
第一節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)發(fā)展前景分析
一、中國網絡教育前景看好
二、網絡教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網絡教育的市場潛力巨大
四、網絡教育市場將迎來快速發(fā)展
五、我國網絡教育發(fā)展戰(zhàn)略目標
第二節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育發(fā)展趨勢分析
一、現代遠程教育發(fā)展趨勢分析
二、中國網絡教育呈現的三個發(fā)展趨勢
三、中國網絡高等教育的發(fā)展趨勢
四、網絡教育應用的發(fā)展趨勢
五、網絡教育模式的發(fā)展趨勢
六、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
第十三章 “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資機會與風險分析
第一節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育投資機會分析
一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機給遠程網絡教育提供發(fā)展機遇
三、網絡教育投資的渠道價值淺析
第二節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資分析
一、網絡教育投資狀況分析
二、遠程教育的投資
三、網絡教育SWOT
第三節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資建議分析
一、注重市場調研
二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
三、網絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
四、平衡長期利益與短期效益的關系
圖表目錄（部分）：
圖表：2005-2010年上半年年國內生產總值
圖表：2005-2010年上半年年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2010年上半年年居民消費價格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2005-2010年上半年年年末國家外匯儲備
圖表：2005-2010年上半年年財政收入
圖表：2005-2010年上半年年全社會固定資產投資
圖表：2010年上半年年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度（億元）
圖表：2010年上半年年固定資產投資新增主要生產能力
圖表：……
更多圖表詳見正文……
十一五結構調整目標料難實現，轉變發(fā)展方式進展緩慢，投資和出口仍是中國經濟的主要推動力，經濟增長嚴重依賴要素投入，增長效益提高不明顯。貿易順差巨大，國際收支失衡，龐大的外匯占款導致貨幣發(fā)行量激增，引發(fā)資產價格泡沫風險。此次國際金融危機后，國際經濟環(huán)境發(fā)生了自二戰(zhàn)以來最深刻的變化，外需難以恢復到危機前水平。因此，十二五期間必須有效擴大國內需求，特別是消費需求，減少經濟增長對外部需求的過多依賴。同時工業(yè)占GDP的比重也達到極限，十二五期間工業(yè)化亦很難再提速，規(guī)模擴張的工業(yè)化模式必然要讓位于質量提升的增長模式。
網絡教育又稱因特網在線教育，包括先進的數字化音頻、視頻技術，實現文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實現交互式教學。有些人將網絡教育歸類于現代遠程教育，稱為繼第一代函授教學、第二代衛(wèi)星電視廣播教學的第三代遠程教育形式。還有人將之歸結為所謂第四代，但無論如何，網絡教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。
互聯網走進普通人的生活不過十幾年的時間，而建立在互聯網基礎之上的中國網絡教育還不到十年。盡管中國的工業(yè)化較發(fā)達國家的工業(yè)化晚了不少年，但在網絡教育上卻差不多與西方發(fā)達國家同時起步。網絡教育作為一種全新現代教育方式，在全球發(fā)展十分迅速。目前，在中國市場網絡教育則廣義涵蓋了所有以網絡以及其他電子通訊手段提供學習內容、運營服務、解決方案及實施咨詢的市場領域。從細分市場看，可分為基礎教育、學歷教育、職業(yè)培訓、企業(yè)培訓四個市場�；A教育起步于十年前，而學歷教育則興起于1999-2000年，肇始于各個大學的網絡教育學院。近年來，我國網絡教育市場發(fā)展迅速，2008年市場規(guī)模達到352億元。
從總體情況看，目前中國的網絡教育市場總體仍處于起步階段。隨著中國的信息化程度、網民對網絡教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網絡教育市場規(guī)模增長速度很快。預計到2010年中國網絡教育用戶將達到2350萬人。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強和社會教育需求的持續(xù)增長，未來網絡教育市場將呈現出“百花齊放”的態(tài)勢，教育產業(yè)多元化、服務國際化和經營品牌化等趨勢將不可避免。隨著國家經濟的飛速發(fā)展，知識成為第一生產力，人們對知識的重視超過以往的任何一個年代。此外，中國網民快速增長和對電腦操作水平的提高以及國家對網絡教育的支持，中國網絡教育市場有著不可估量的發(fā)展?jié)摿Α?nbsp;
中國產業(yè)研究報告網發(fā)布的《中國網絡教育行業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展指導報告》共十三章。首先介紹了中國網絡教育行業(yè)相關概述，接著分析了中國網絡教育行業(yè)全球市場發(fā)展狀況，然后對中國網絡教育行業(yè)市場運行環(huán)境及運行現狀進行了重點分析，最后分析了中國網絡教育行業(yè)的發(fā)展趨勢及投資前景，并提出相應投資策略。您若想對中國網絡教育行業(yè)有個系統(tǒng)的了解，透視行業(yè)發(fā)展現狀、錨定未來、戰(zhàn)略前瞻、科學規(guī)劃，尋求技術突破、產業(yè)創(chuàng)新、經濟發(fā)展，為引領下一輪發(fā)展打下堅實的基礎，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統(tǒng)計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數據主要來自國家統(tǒng)計局及市場調研數據，企業(yè)數據主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監(jiān)測數據庫。
第一章 網絡教育行業(yè)相關概述
第一節(jié) 網絡教育定義及其特征
一、網絡教育定義
二、網絡教育的定位
三、網絡教育的特點
四、網絡教育的分類
五、網絡教育行業(yè)結構
第二節(jié) 網絡教育的模式
一、網絡教育的主要模式
二、遠程教育的教學模式
三、遠程教育的運營模式
四、網絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式
第三節(jié) 網絡遠程教育中的師生角色及其交互關系
一、網絡遠程教育中的教學主體——教師
二、網絡遠程教育中的學習主體——學生
三、網絡遠程教育中的師生交互主體性關系
四、網絡教育重構師生關系
五、網絡環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網絡教育經濟性和教育性
一、網絡教育的經濟學分析
二、網絡教育的經濟意義
三、網絡教育的教育性
第二章 “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展狀況分析
第一節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展情況概述
一、世界網絡教育市場規(guī)模分析
二、各國對遠程教育的行政管理
三、遠程教育各國特色及發(fā)展趨勢
第二節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)重點地區(qū)發(fā)展狀況分析
一、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
二、美國網上教學發(fā)展喜憂并存
三、日本網絡教育開始走紅
第三節(jié) “十一五”期間網絡教育行業(yè)全球發(fā)展趨勢預測
第三章 “十一五”期間中國網絡教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 國內宏觀經濟情況分析
一、GDP歷史變動軌跡分析
二、固定資產投資歷史變動軌跡分析
三、2011年中國宏觀經濟發(fā)展預測分析
第二節(jié) 中國網絡教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、中國網絡教育體系的特點
二、網絡教育標準化狀況
三、中國網絡教育市場準入狀況
四、中國政府對網絡教育的態(tài)度
五、中國對網絡教育中數字化版權的保護
第四章 “十一五”期間我國網絡教育行業(yè)發(fā)展現狀分析
第一節(jié)“十一五”期間中國遠程教育網絡化發(fā)展分析
一、網絡遠程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國遠程教育發(fā)展概況
三、中國形成世界上最大的遠程教育網絡
四、中國遠程教育市場發(fā)展特點分析
五、中國現代遠程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
六、中國現代遠程教育的發(fā)展趨勢分析
第二節(jié)“十一五”期間中國網絡教育發(fā)展現狀分析
一、網絡教育激發(fā)創(chuàng)新意識
二、中國網絡教育發(fā)展迅速
三、中國網絡教育服務產業(yè)步入發(fā)展拐點
第三節(jié)“十一五”期間中國網絡課程類教育資源開發(fā)分析
一、中國網絡課程及相關網絡教育資源的開發(fā)現狀
二、網游與教育的結合是網絡教育資源最有生命力的開發(fā)方向
三、網絡課程類教育資源開發(fā)中的認識問題
四、網絡課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第四節(jié)“十一五”期間中國網絡教育與教育業(yè)分析
一、網絡教育的發(fā)展促進教育公平實現
二、網絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現代教育的網絡化遠程化趨勢分析
第五章 “十一五”期間中國網絡教育產業(yè)市場運行動態(tài)分析
第一節(jié)“十一五”期間中國中國網絡教育市場分析
一、中國網民參加網絡教育的情況
二、中國網絡教育市場規(guī)模狀況
三、中國網絡教育邁進服務時代
第二節(jié)“十一五”期間中國網絡遠程教育市場現狀分析
一、網絡大學文憑越來越受到青睞
二、中國網絡遠程教育市場年產值過億
三、中國網絡教育市場特點及優(yōu)缺點分析
第三節(jié)“十一五”期間中國網絡教育市場消費者分析
一、中國網絡市場及消費者使用狀況
二、中國網絡教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網絡教育更受男性用戶青睞
四、網絡教育參加者對市場不滿的主要原因
第六章 “十一五”期間中國網絡教育發(fā)展存在的問題及建議
第一節(jié) “十一五”期間中國網絡教育發(fā)展存在的問題
一、中國網絡教育體系存在的制約因素分析
二、中國網絡教育市場政策和資源分配存在挑戰(zhàn)
三、中國網絡教育發(fā)展的瓶頸
第二節(jié)2009-2010年中國網絡教育發(fā)展的對策分析
一、發(fā)展中國網絡教育主要對策
二、中國網絡教育發(fā)展的建議
三、發(fā)展完善網絡教育的教學模式對策
四、網絡教育實施需要轉變教育思想觀念
第三節(jié) 網絡教育從“信息傳遞”走向“知識建構”探討
一、對“信息傳遞”式網絡教育的反思
二、實施“知識建構”的網絡教育策略
三、構建積極互動的網絡學習共同體
第四節(jié) “十一五”期間網絡教育學院的辦學定位存在的問題及對策
一、當前網絡教育學院在辦學過程中出現的問題
二、網絡教育學院辦學定位的意義
三、網絡教育學院辦學定位應著重提高教育質量
四、網絡教育學院辦學定位的終極取向
第五節(jié) “十一五”期間中國網絡教育的創(chuàng)新教育功能及其對策
一、創(chuàng)新教育的任務和目標
二、網絡教育具有獨特有效的創(chuàng)新教育功能
三、強化網絡教育的創(chuàng)新教育功能的若干對策
第六節(jié) “十一五”期間中國網絡教育中的心理衛(wèi)生問題及對策
一、網絡所帶來的不良影響
二、網絡帶來不良影響的原因
三、必須主動迎接網絡教育的新挑戰(zhàn)
四、加大青少年的上網引導與教育
第七章 “十一五”期間中國高等網絡教育產業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié) “十一五”期間國外高等網絡教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠程高等教育概況
二、美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析
三、美國國家技術大學發(fā)展對我國遠程教育的借鑒意義分析
四、國外高校網上教學成功和失敗的案例解析
第二節(jié) “十一五”期間中國高等網絡教育發(fā)展狀況分析
一、我國網絡遠程教育學校發(fā)展狀況
二、中國高等網絡教育學生年齡段分布
三、中國網絡高等教育理論與實踐的差異
四、高等網絡教育存在的問題及對策分析
五、中國遠程高等教育尚為成為主流
六、面向網絡高等教育的信息素質教育
第三節(jié) “十一五”期間中國普通高等院校網絡教育分析
一、中國普通高等院校網絡教育現狀
二、普通高校網絡教育管理措施的加強
三、中國普通高等院校網絡教育的發(fā)展趨勢
第四節(jié) “十一五”期間中國高等職業(yè)院校的網絡教育分析
一、網絡教學在高等職業(yè)教育中的應用
二、高等職業(yè)院校實施網絡教育是現代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網絡教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網絡化教育環(huán)境建設基本原則
五、高等職業(yè)院校網絡教育教學組織
第八章 “十一五”期間中國中小學網絡教育產業(yè)運行走勢分析
第一節(jié) “十一五”期間中國中小學網絡教育資源的現狀和運用
一、中小學網絡資源現狀
二、中小學教育獲取網絡資源途徑
三、中小學網絡教育資源的存儲和使用
第二節(jié) “十一五”期間中國中小學網絡教育發(fā)展狀況分析
一、中國中小學網絡教育的定位
二、中國中小學網絡教育狀況
三、中小學網絡教育占網絡教育融資比重最大
四、中小學網絡教育亟欲解決的問題
五、中小學網絡教育開展的建議
六、對中小學生教育網建設的思考
第三節(jié) “十一五”期間中國農村中小學網絡教育發(fā)展分析
一、農村中小學現代遠程教育發(fā)展綜述
二、中央和地方巨資投入農村中小學遠程教育
三、當前農村中小學現代遠程教育亟須解決的問題
四、完善農村中小學現代遠程教育體系建設
第四節(jié) “十一五”期間中小學網絡教育的負面影響及其對策分析
一、網絡環(huán)境對學生心理健康的不良影響
二、網絡環(huán)境對學生心理健康產生影響的原因
三、發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢對學生正確引導
四、加強學生網絡道德教育和提高思想素質
第九章 “十一五”期間中國其他網絡教育產業(yè)運行透析
第一節(jié) 企業(yè)E-LEARNING網絡教育
一、E-learning的發(fā)展和應用
二、企業(yè)E-learning市場現狀與趨勢分析
三、中國企業(yè)E-learning實施策略分析
四、企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) “十一五”期間中國職業(yè)與認證培訓網絡教育分析
一、多媒體遠程職業(yè)教育的模式分析
二、多媒體遠程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征
三、職業(yè)及認證培訓網絡教育市場發(fā)展趨勢
第三節(jié)2009-2010年中國幼兒及學前網絡教育分析
一、基本服務模式
二、信息時代幼兒教師角色的轉變
三、信息時代對幼兒教師的建議
四、幼兒和學前網絡教育發(fā)展趨勢特征
五、產業(yè)發(fā)展障礙因素
第十章 “十一五”期間中國區(qū)域網絡教育產業(yè)運行格局分析
第一節(jié) “十一五”期間上海市的網絡教育分析
一、上海教育培訓市場高度應用網絡
二、上海網絡教育向社區(qū)進軍
三、上海運用遠程教育網絡培訓“新農民”
四、上海高考網絡補習市場機遇涌現
五、上海網絡教育發(fā)展的前景
第二節(jié) “十一五”期間中國西部的網絡教育分析
一、網絡教育在西部落根
二、中國西部高等網絡教育現狀分析
三、中國西部數字化網絡教學的發(fā)展問題分析
四、中國發(fā)展西部現在遠程教育的前景和難點
第三節(jié) “十一五”期間中國其他省市的網絡教育分析
一、北京市農村遠程教育簡介
二、廣東省農村網絡教育的概況
三、沈陽強化中小學網絡德育教育
四、江蘇省用網絡教育培訓上萬名教師
第十一章 “十一五”期間中國主要開展網絡學校的高校分析
第一節(jié) 東北財大網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第二節(jié) 北大在線網絡教育
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第三節(jié) 中央廣播電視大學
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第四節(jié) 西南財經大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第五節(jié) 華東師大網院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第六節(jié) 武漢大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第七節(jié) 大連理工大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第八節(jié) 中國科技大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第九節(jié) 鄭州大學遠程教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第十節(jié) 上海外國語大學網絡教育學院
一、學院簡介
二、學院最新資訊
三、學院基礎設施及課程分析
第十一節(jié) 略。。。。。。。。
第十二章 “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)發(fā)展前景預測分析
第一節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)發(fā)展前景分析
一、中國網絡教育前景看好
二、網絡教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網絡教育的市場潛力巨大
四、網絡教育市場將迎來快速發(fā)展
五、我國網絡教育發(fā)展戰(zhàn)略目標
第二節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育發(fā)展趨勢分析
一、現代遠程教育發(fā)展趨勢分析
二、中國網絡教育呈現的三個發(fā)展趨勢
三、中國網絡高等教育的發(fā)展趨勢
四、網絡教育應用的發(fā)展趨勢
五、網絡教育模式的發(fā)展趨勢
六、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
第十三章 “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資機會與風險分析
第一節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育投資機會分析
一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機給遠程網絡教育提供發(fā)展機遇
三、網絡教育投資的渠道價值淺析
第二節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資分析
一、網絡教育投資狀況分析
二、遠程教育的投資
三、網絡教育SWOT
第三節(jié) “十二五”規(guī)劃期中國網絡教育產業(yè)投資建議分析
一、注重市場調研
二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
三、網絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
四、平衡長期利益與短期效益的關系
圖表目錄（部分）：
圖表：2005-2010年上半年年國內生產總值
圖表：2005-2010年上半年年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2010年上半年年居民消費價格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2005-2010年上半年年年末國家外匯儲備
| 中國產業(yè)研究報告網發(fā)布的《中國網絡教育行業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展指導報告》，內容嚴謹、數據翔實，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準確把握行業(yè)發(fā)展動向、正確制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略和投資策略。本報告依據國家統(tǒng)計局、海關總署和國家信息中心等渠道發(fā)布的權威數據，以及我中心對本行業(yè)的實地調研，結合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實踐、從宏觀到微觀等多個角度進行研究分析。它是業(yè)內企業(yè)、相關投資公司及政府部門準確把握行業(yè)發(fā)展趨勢，洞悉行業(yè)競爭格局，規(guī)避經營和投資風險，制定正確競爭和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據之一。本報告是全面了解行業(yè)以及對本行業(yè)進行投資不可或缺的重要工具。 |
圖表：2005-2010年上半年年財政收入
圖表：2005-2010年上半年年全社會固定資產投資
圖表：2010年上半年年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度（億元）
圖表：2010年上半年年固定資產投資新增主要生產能力
圖表：……
更多圖表詳見正文……
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