2008年7月工程機械發(fā)展情況分析

    經(jīng)過多年的積累，我國正迅速成為全球工程機械制造和使用大國。截至目前，我國工程機械行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)數(shù)目近2000家，產(chǎn)品方面更是形成了18大類、300多個品種的完善格局，其開發(fā)和制造能力也正逐年提高。行業(yè)內(nèi)企業(yè)每年都有很多新的機型推出，其技術(shù)含量也越來越高，越來越智能化。對工程機械的操作人員也提出了更高的要求。

    據(jù)統(tǒng)計，目前，我國工程機械主要產(chǎn)品保有量已達200余萬臺。如果按每臺設(shè)備配備一名操作人員計算，我國工程機械行業(yè)操作人員的需求量也將在200萬以上。此外，主要的工程機械產(chǎn)品每年又有著幾十萬臺的增速。這個行業(yè)對操作人才的需求量不容小覷。

    專業(yè)化培養(yǎng)意義深遠

    為大量培養(yǎng)合格的操作人員，專業(yè)學校應(yīng)運而生。這些學校的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

    一、社會對工程機械操作人員技能的承認。目前，已有土石方機械操作工、起重裝卸機械操作工、工程機械修理工等三大工種被國家勞動和社會保障部列入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，實施嚴格的行業(yè)準入制度。這表明了這些工作的繁復(fù)程度已經(jīng)得到了社會的認可，簡單培訓即可上機操作的傳統(tǒng)培訓模式已經(jīng)不能滿足行業(yè)需求。有關(guān)從業(yè)人員必須通過系統(tǒng)的學習，取得相應(yīng)從業(yè)資格證書才能從事這項工作。

    二、在行業(yè)內(nèi)部，快速更新的技術(shù)水平也使得操作人員必須不斷學習，才能適應(yīng)新產(chǎn)品的使用要求。工程機械早已不再是傳統(tǒng)的機械式驅(qū)動結(jié)構(gòu)，數(shù)控、電控、液壓等智能化控制系統(tǒng)被大量應(yīng)用，而且每年都會有技術(shù)創(chuàng)新。這些技術(shù)都需要經(jīng)過系統(tǒng)學習才能掌握。

    三是安全生產(chǎn)的要求。近年來，由于工程機械操作不當而引發(fā)的事故仍不斷發(fā)生，這些事故不僅會耽誤工期，造成財產(chǎn)損失，更有不少直接造成人身傷亡，因此提高工程機械操作人員隊伍整體素質(zhì)勢在必行。

    此外，面對如此龐大的操作人員隊伍，單單依靠主機制造企業(yè)的培訓力量是遠遠不夠的。為了培養(yǎng)更加專業(yè)的操作人員，先由專業(yè)的培訓學校對其進行統(tǒng)一培訓，再由主機廠對其進行更進一步的培訓是一種較好的模式。

    培訓機構(gòu)待規(guī)范

    目前，國內(nèi)工程機械操作人員的培訓工作正在有序發(fā)展中，但其中存在的某些問題仍值得我們關(guān)注。雖然目前國內(nèi)工程機械職業(yè)培訓學校數(shù)量已不算少，但相較而言這些學校多集中在東部大城市，西部及東部二線城市的培訓學校仍比較少，而這些市場對工程機械的需求是非常大的，強化這些地區(qū)的培訓力量是培訓體系系統(tǒng)化的重要保障。

    目前市場上比較規(guī)范的學校主體有如下幾種形式：開放型技術(shù)學校、代理商為主體開辦的學校和主機廠開辦的學校。開放型技術(shù)學校是基于普遍性技術(shù)的培養(yǎng)方式，這種學校有利于培養(yǎng)學員的基本素質(zhì)，使其有較為扎實的基礎(chǔ)知識；而后兩者相對來講選用機器品牌比較固定，適合于培養(yǎng)專業(yè)程度較高的人才。因此，為了行業(yè)總體水平的提升，多建立開放型技術(shù)學校是非常有必要的。

    目前整個培訓市場仍存在著缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理、學校的信譽度參差不齊、是否有資格頒發(fā)相應(yīng)的證書、是否存在亂收費等現(xiàn)象，這些問題只有通過規(guī)范總體教育機制的方法才能解決。比較可行的辦法是將這些學校納入國家職業(yè)教育體系中來，由國家相關(guān)部門對其進行監(jiān)督管理。有關(guān)部門還應(yīng)對這些學校的經(jīng)費使用情況、學費定價范圍、教學大綱等予以規(guī)范管理。只有這樣，才能切實保證學員的利益，保證教學的質(zhì)量和水平。

    培訓內(nèi)容須強化

    目前，我國工程機械操作人員培訓學校的水平參差不齊。有的是較為規(guī)范的專業(yè)學校，具有業(yè)務(wù)能力較強的師資隊伍；而有的教學條件則比較簡陋，屬于師傅帶徒弟式的培訓方式。這兩種方式培養(yǎng)出的人員進行基本的機器操作是沒有問題的，但其存在的差距也是顯而易見的。而是否具備扎實的基礎(chǔ)則是操作人員之間競爭的根本所在。規(guī)范教育機構(gòu)，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的根本保障。

    雖然安全教育已經(jīng)是老生常談，但談及提高培訓機構(gòu)的教育水平，仍需將這個問題放在第一位。培養(yǎng)操作人員良好的安全意識，從根本上杜絕事故發(fā)生的人為因素，這是系統(tǒng)教育最為重要的目的之一。

    以通過資格考試的急功近利的培養(yǎng)方式是不可取的。從技術(shù)進步的角度講，一個缺乏系統(tǒng)培訓的操作人員已經(jīng)很難駕馭現(xiàn)代工程機械，一旦機器更新?lián)Q代，他的能力就很難適應(yīng)。所以，學校要求學員掌握基本的數(shù)控、智能操作、液壓等原理，只有這樣，才能使其在進一步適應(yīng)具體機器的操作中少費力氣。

    學校應(yīng)該培養(yǎng)多面手，施工單位接到的各個項目所需各種工程機械的數(shù)目不是一定的。如果每個操作人員同時掌握了好幾種機器的操作原理，會使得該單位在接受新工程時更得心應(yīng)手。挖掘機、裝載機、推土機等土石方機械雖形態(tài)和功能千差萬別，但其工作原理和操作方式卻是比較相同的；各類起重機械也是如此。讓操作人員同時掌握幾種相通的機械操作方式是比較可取的捷徑。

    此外，還應(yīng)使操作人員具備簡單的維修能力。一旦機器發(fā)生故障，如果問題較小，操作人員如果可以自行修理，可大大節(jié)約時間并減少成本開支。