2013年我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)集中度低

中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)訊：

    內(nèi)容提要：市場集中度低造成了行業(yè)的重復(fù)投資和資源浪費(fèi),不利于行業(yè)資源優(yōu)化配置,也不利于國家宏觀調(diào)控作用的發(fā)揮。

    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多。中國教育培訓(xùn)市場目前仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成長期,培訓(xùn)需求巨大,商機(jī)無限,利潤空間十分可觀,吸引了眾多的機(jī)構(gòu)和組織投身于市場,推進(jìn)了我國培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展"但我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的普遍現(xiàn)象是:數(shù)量多、規(guī)模小,“大市場,小作坊”的現(xiàn)象突出,大大小小的機(jī)構(gòu)魚龍混雜地在市場里穿梭,因爭奪利潤空間,競爭十分激烈。

    有專家認(rèn)為,現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然比較多,但人數(shù)超過100人的卻寥寥無幾。相對較低的準(zhǔn)入門檻推動著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的快速增長。培訓(xùn)的操作模式簡單,主辦方找好培訓(xùn)場地,請來講課老師,然后宣傳組織一下,就會招來形形色色的需求者,于是就可以開班了。

    產(chǎn)業(yè)集中度低。據(jù)中國教育熱線(EOL)總裁金勤獻(xiàn)稱,當(dāng)今中國培訓(xùn)行業(yè)中沒有一個企業(yè)能占到一個百分點的份額、這說明我國教育培訓(xùn)市場集中度之低。市場集中度低造成了行業(yè)的重復(fù)投資和資源浪費(fèi),不利于行業(yè)資源優(yōu)化配置,也不利于國家宏觀調(diào)控作用的發(fā)揮。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多、規(guī)模偏小,難以迅速占領(lǐng)市場,反而形成了萬箭齊發(fā)、千帆爭先的局面,導(dǎo)致了市場集中度偏低;資金門檻也阻礙著培訓(xùn)業(yè)規(guī)模經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化的形成。個體戶培訓(xùn)經(jīng)營者收益總量普遍較低,資本積累原始緩慢,一般都很難突破規(guī)模上的限制;民營中小機(jī)構(gòu)出于對自身效益的考慮,害怕規(guī)模經(jīng)營將自己帶入無法回頭的境地傾向于在較低的成本模式下運(yùn)作;政府或主管部門主辦的各級培訓(xùn)主體因投入不穩(wěn)定,經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)無保障,缺乏固定或規(guī)模培訓(xùn)業(yè)務(wù)的支撐,經(jīng)常陷入常態(tài)資金鏈的癱瘓狀態(tài)中;而高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)最根本的目的就是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收,認(rèn)為投入較長時間和較多精力去進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)意義不大。可見,多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只求近利,各自偏安一隅,不思進(jìn)取,從而導(dǎo)致行業(yè)市場集中度低下。