我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展對策分析

中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)訊：

    內(nèi)容提要：我國教育服務(wù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在專業(yè)優(yōu)勢和出口價格優(yōu)勢兩方面。在專業(yè)優(yōu)勢方面，隨著我國的經(jīng)濟快速發(fā)展，再加上傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，國際上學習漢語、中醫(yī)藥、中國哲學、中國歷史、中國戲曲等傳統(tǒng)學科專業(yè)和中國法律、中國體育等新興學科專業(yè)的需求越來越旺盛。

    2012-2016年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運營動態(tài)與投資戰(zhàn)略研究報告

    我們應(yīng)當正確認識國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展模式以及發(fā)展趨勢，把握我國教育服務(wù)貿(mào)易的特點。國際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展不平衡的根本原因是國家之間經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的懸殊。國際競爭力的核心要素，如科學、技術(shù)、知識、人才等都是跨越國界流動的，傾向于流動到最有利于發(fā)揮他們效用的地方。西方發(fā)達國家處于世界知識體系的中心，為這些要素提供了發(fā)揮效用的學術(shù)環(huán)境和制度環(huán)境，吸引了世界大量留學生。我國教育服務(wù)貿(mào)易存在著諸多亟待解決的問題，如教育投入不足，教師待遇偏低，辦學條件較差，教育思想、教學內(nèi)容和教學方法程度不同地脫離實際，教育體制和運行機制不適應(yīng)日益深化的經(jīng)濟、政治、科技體制改革的需要，高等教育質(zhì)量與國外還存在較大差距等。要想吸引更多外國學生來華留學，我國還需積蓄更多的經(jīng)濟、文化實力，需要我國經(jīng)濟快速、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)階段發(fā)展我國教育服務(wù)貿(mào)易要提高的地方有以下三個方面。 

    （一）發(fā)揮比較優(yōu)勢和成本優(yōu)勢 

    促進教育出口價格優(yōu)勢在我國的教育服務(wù)貿(mào)易中最明顯，這一點對發(fā)達國家學生的吸引力會很大。發(fā)展中國家的學生一般并不具有強大的經(jīng)濟支付能力，所以成本和價格是他們選擇的重要因素。 

    因此，我們利用價格優(yōu)勢應(yīng)把眼光更多地放在發(fā)展中國家的教育市場上。作為一個擁有五千年歷史的文明古國，其燦爛、博大精深的文化正日益吸引著世人的關(guān)注和向往。中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)首先體現(xiàn)在漢語教育上。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、國力的強盛和國際貿(mào)易的開展，國際上學習漢語的需求越來越大，主要消費群體有：與我國有經(jīng)常性貿(mào)易往來國家的學生、我國傳統(tǒng)文明的崇拜者和海外華僑的子女。我國可以利用這一契機大規(guī)模接受來華留學的學生，還可以在海外設(shè)立語言學院。其次中醫(yī)也是我國的特有優(yōu)勢，在我國歷年的教育出口中成績顯著，我國應(yīng)充分加以利用。雖然我國的專業(yè)學科水平整體上比較弱，但相比發(fā)展中國家，在制造業(yè)技術(shù)上有一定的優(yōu)勢。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)的發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)能力和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級方面，我國比部分比較落后的第三世界國家要發(fā)展得快一些。我國可以利用技術(shù)上和專業(yè)上的優(yōu)勢，向這些國家輸出具有相對優(yōu)勢的專業(yè)培訓和技術(shù)培訓服務(wù)。 

    （二）增強服務(wù)產(chǎn)品的競爭力 

    我國教育服務(wù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在專業(yè)優(yōu)勢和出口價格優(yōu)勢兩方面。在專業(yè)優(yōu)勢方面，隨著我國的經(jīng)濟快速發(fā)展，再加上傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，國際上學習漢語、中醫(yī)藥、中國哲學、中國歷史、中國戲曲等傳統(tǒng)學科專業(yè)和中國法律、中國體育等新興學科專業(yè)的需求越來越旺盛。我國作為漢語的母語國，提供和發(fā)展?jié)h語教學服務(wù)貿(mào)易，具有得天獨厚的要素稟賦優(yōu)勢，充分利用這種優(yōu)勢擴大教育出口，我國還可以在海外設(shè)立語言學院。在出口價格優(yōu)勢方面，從總體上來看，由于我國教育服務(wù)生產(chǎn)要素在價格方面比較低廉，我國的教育服務(wù)出口價格遠低于發(fā)達國家。從留學生的比較成本來說，我國占有明顯優(yōu)勢。這樣在第三世界國家擴大宣傳，可以促進我國教育服務(wù)出口的增加。我國的教育服務(wù)貿(mào)易之所以存在巨額逆差，一個重要的原因是忽視了教育的產(chǎn)業(yè)屬性，沒有把教育和對外貿(mào)易聯(lián)系起來。因此，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，在考慮到教育社會公益性的同時，把立足點放在教育的服務(wù)化、貿(mào)易化、產(chǎn)業(yè)化上來。只有建立這樣一種現(xiàn)代的教育理念，才會不斷地擴展我們的教育規(guī)模，發(fā)現(xiàn)新的教育需求，以及新的教育服務(wù)市場、方式和對象，提供各種令人滿意的教育和培訓服務(wù)。同時，要進一步改變政府與學校的關(guān)系，轉(zhuǎn)變政府的宏觀管理職能，建立和完善新的行政管理機制，如質(zhì)量認證機制、撥款機制、法制約束機制、評估機制等，積極推動中介機構(gòu)的運行。努力構(gòu)建良好的學校、社會環(huán)境和秩序，保護和促進公平競爭。 

    （三）提高我國學歷學位的國際品牌建設(shè)加快教育品牌建設(shè)，走教育服務(wù)品牌特色化道路是市場發(fā)展的產(chǎn)物，它不僅僅是某一產(chǎn)品或服務(wù)的名稱和標志，更包含有屬性、利益、價值、文化、個性、使用者等豐富的含義。在這個商品日益豐富，競爭日趨激烈的時代，人們對品牌的認識甚至多過對產(chǎn)品或服務(wù)本身的認識，這使得品牌成為市場競爭中最有效的工具。在上個世紀某一個年代，美國讀者文摘雜志曾經(jīng)做過讀者的調(diào)查，就是請讀者給美國最好的地理系排名，大概60％的應(yīng)答者是哈佛大學，但是哈佛大學根本沒有地理系。從這個例子可以看出，民眾對一所教育機構(gòu)的認可，更多來源于教育機構(gòu)的聲譽，擁有良好聲譽的教育機構(gòu)往往被認為擁有較高的教育質(zhì)量，民眾對哈佛大學有一種不可抑制的好感，就是來自于對其教育品牌的認同。這樣的品牌無疑是最難以模仿的，是保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的強有力的保障。由于教育服務(wù)的無形性特征，使學生消費者對教育機構(gòu)提供的教育質(zhì)量很難去衡量，這種信息不對稱顯示出教育品牌的重要性，因此信息越不對稱，品牌越重要。在教育全球化的今天，教育機構(gòu)品牌的無形資產(chǎn)價值，在教育市場競爭中的地位和作用日益凸顯，教育機構(gòu)加強對品牌建設(shè)和管理是在國際市場上維持教育機構(gòu)持續(xù)競爭優(yōu)勢的重要方面。