2013年中國培訓機構(gòu)及其分類

中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)訊：

    內(nèi)容提要：根據(jù)興辦主體的不同,可以把我國培訓市場的主要培訓機構(gòu)大體分為正規(guī)高等院校及下屬培訓機構(gòu)、政府或有行業(yè)背景的培訓機構(gòu)、社會群團組織及下屬培訓機構(gòu)!科研機構(gòu)、民辦培訓機構(gòu)、社會媒體、境外培訓機構(gòu)等七類。 

    市場體系是一個大系統(tǒng),是由許多專門市場組成的,培訓市場是社會主義統(tǒng)一的大市場體系中的一個組成部分。因此,我們對“教育培訓市場”的界定過程,遵循界定“市場——教育培訓市場”的邏輯思考順序。 

    首先來看“市場”的定義。市場的概念有廣義和狹義之分"狹義的市場指人們交換商品的場所,它體現(xiàn)商品買賣雙方和中介之間的關(guān)系"場所是有形的!看的見的,因此也被稱作有形市場。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,狹義市場的概念外延已不能囊括所有的市場形式,市場就有了廣義的概括:體現(xiàn)為影響、促進商品交換的一切機構(gòu)、部門與商品買賣雙方之間的關(guān)系,即某一特定產(chǎn)品的供求關(guān)系。市場是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 

    教育培訓活動,從本質(zhì)上講,是一個傳授知識和技能的活動"它提供的商品是教育培訓組織者的組織服務、教師的教學服務、管理人員的管理服務和勤雜人員的后勤服務等才能和智慧,而不是物質(zhì)商品,我們稱之為培訓服務。并且多種交換關(guān)系存在于培訓服務提供的這個過程當中。包括國家與學校、學校與社會、學校與教師、學校與學生之間的交換關(guān)系。其中國家、社會和個人同時是教育資源的供給者和需求者；培訓機構(gòu)既是教育資源的供給者,又是產(chǎn)品的生產(chǎn)者。在培訓活動中,需求者必須交納一定數(shù)目的費用,購買供給者提供的服務,完成交換。這種供需和價值交換是客觀存在的。交換產(chǎn)生市場,至此就可以明確地定義教育培訓市場。所謂教育培訓市場是指培訓服務交換過程中涉及到的一切機構(gòu)、部門等有形場所及所反映的各種經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟關(guān)系的總和。 
    
    通過以上理論分析和鑒別,教育培訓市場的研究范圍已經(jīng)界定清晰。但教育培訓市場十分廣闊,種類琳瑯滿目。接下來應該對其進行一下分類,避免分析與解決問題時一刀砍,一刀切。目前教育培訓市場的分類方法很多,還沒有一個統(tǒng)一的標準對其進行系統(tǒng)的分類。常見的分類方式有以下幾種,介紹如下。 

    按培訓項目類別劃分 

    按培訓項目類別即培訓內(nèi)容劃分,是最常見的一種劃分方式,也比較容易理解。當前的教育培訓市場可以分為企業(yè)咨詢管理培訓、外語培訓、IT培訓!職業(yè)技能培訓、資格認證培訓、考試與補習輔導培訓、素質(zhì)訓練培訓、研討研修培訓等領(lǐng)域。當然隨著社會的發(fā)展,新的培訓需求和領(lǐng)域?qū)�會不斷涌現(xiàn),在此難以概括齊全。 

    1、按培訓課程資源劃分 

    按課程資源劃分的教育培訓機構(gòu)類型